8. Предпосылки реализации маркетинговой концепции в библиотеке

---

     8.2.4. Сбор и обработка внутрибиблиотечной и внебиблиотечной маркетинговой информации

     Предмет маркетингового исследования

     Тот, кто намерен успешно планировать, должен располагать соответствующей информацией. Неполнота, ненадежность и неточность информации значительно ухудшают качество принимаемых решений. Благодаря накоплению и учету необходимой информации, можно уменьшить риск и тем самым улучшить само маркетинговое решение. Это, естественно, не означает, что для принятия каждого, даже незначительного решения, требуется сбор специальных данных. Если в библиотеке имеется достаточный банк информации, то к нему можно обращаться по частным вопросам.
     Цель предварительных исследований состоит в том, чтобы исключить неточные оценки, предположения, потерю рабочего времени. Они помогают своевременно распознавать изменения и тенденции, выявлять шансы и определять степень риска; облегчают поиск решения; благодаря установлению реального положения вещей, сказываются на профессиональной подготовленности и целеустремленности сотрудников.
     Для разработки структуры информационных потребностей библиотеки целесообразно разграничить внутрибиблиотечные и внебиблиотечные данные.

     8.2.4.1. Внутрибиблиотечная информация

     Библиотека не может планировать вслепую и предпринимать действия, не подкрепленные необходимыми внутренними ресурсами. Способности сотрудников, финансовые возможности, а также имеющаяся информация чрезвычайно важны и могут ограничивать свободу принятия решений. Значимость внутрипроизводственных (непосредственно влияющих на сбыт) факторов становится особенно очевидна, если вспомнить о «прокрустовом ложе» бюджета, в котором покоится библиотека. Желание проводить больше массовых мероприятий, лучше обставить и оборудовать помещения, приобрести новые книги и аудиовизуальные материалы часто оказывается несбыточным из-за финансовых ограничений. Неинформированноеть сотрудников и их недостаточная заинтересованность могут также тормозить развитие. Так, приобретение автоматизированного рабочего места для читателей рекомендуется лишь в случае, если имеется обученный и готовый «иметь дело» с техникой персонал. То же можно сказать и о маркетинговой работе библиотеки: успешное проведение ее возможно лишь в том случае,если у сотрудников будут необходимые знания и возможность творчества.
     Внутрибиблиотечная информация, кроме того, необходима для контроля,так как позволяет сравнивать достигнутое и намеченное. Для этого важно уточнить; какие параметры определяют работу библиотеки в данный момент (к примеру, книговыдача,часы работы, производительность сотрудников и т.п.). Затем следует подумать над тем, что еше могла бы сделать библиотека, какие дополнительные услуги предоставить.
     Для обоснования маркетинговых решений большое значение имеет следующая информация:

• расходы на помещение, материалы, управление, заработную плату, транспорт и др.;
• ресурсы (финансы, площади, персонал);
• сотрудники (компетентность, заинтересованность, удовлетворенность работой);
• технологические процессы и структура (иерархическая структура, пути распространения информации и коммуникации в библиотеке, кооперация и координация, описание рабочих мест, «узкие места в технологической цепочке»);
• задачи и цели тех, кто содержит библиотеку, и самой библиотеки.

     8.2.4.2. Внебиблиотечная информация.

     Внебиблиотечная информация касается пользователей, а также конкурентов и партнеров библиотеки, лидеров общественного мнения и финансирующих органов.
     Пользователи и непользователи – группы, которым библиотека должна уделять наибольшее внимание. Только изучив и определив их состав, интересы, мотивы, установки, стиль поведения, библиотека сможет сформулировать реальные предложения, ориентированные на потребности. Исследование разумно начать с анализа демографических характеристик: возраста, пола, семейного положения, профессии, социального положения, дохода. Обобщение данного статистического материала выявит сегменты рынка, которые мало или вообще не обслуживаются библиотекой. Полезна такая простая процедура, как составление возрастной пирамиды пользователей. Пользователи библиотеки в основном – это люди от 15 до 25 лет. Возраст населения в районе обслуживания библиотеки, как правило, равномерно распределен по всем группам.

Возрастная пирамида читателей городской публичной библиотеки в Дюссельдорфе и всего населения города

На схеме читатели отображены непрерывной линией, население прерывистой

     Эта иллюстрация ясно показывает, что библиотека недостаточно обслуживает людей старше 30 лет. Дальнейшая дифференциация пользователей по полу выявила бы, что среди читателей женщин меньше, чем мужчин, в особенности – в группе старше 60 лет.
     Данные для такого анализа собрать довольно просто. Они послужат основой для первого разделения по целевым группам. Выстроив таким образом структуру пользователей, следует обратить внимание на их поведение. Здесь интересны все факторы, непосредственно влияющие на использование маркетинговых инструментов.
     Наряду с информацией о времени посещения библиотеки, надо выяснить мотивы обращения пользователей к книге, их установки на чтение и библиотеку, степень удовлетворенности предложенными печатными и другими материалами, отношение к библиотеке. Далее следует узнать, с какими ожиданиями пользователи и непользователи приходят в библиотеку, какие приоритеты видят они в ее работе. Это поможет спрогнозировать восприятие ими новых предложений (оптических дисков, видеокассет, мебели) или отказа от традиционных (диапозитивов, грампластинок). Важно знать реакцию на изменение платы за библиотечные услуги. Можно ли увеличить число пользователей, если попытаться снизить плату. Стоит ли учитывать существующие налоги в качестве препятствия для посещения библиотеки.
     Необходимо дополнительно выявить, что знают и знают ли вообще непользователи о существовании библиотеки, какие причины удерживали их от пользования библиотекой, что их интересует, каков их досуг, как долго живут они в данном месте.
     В общине действуют другие общества и организации, обеспечивающие потребность жителей в чтении, помогающие им проводить свободное время. На них библиотека также должна обращать внимание (это возможные конкуренты или партнеры, уже занявших свою нишу на рынке услуг).
     Конкурентов можно различать по тому, добиваются ли они привлечения пользователей теми же средствами, что и вы, (книга, грампластинка и др.) или приносят такую же пользу (организация свободного времени, развлечение и др.).
     Несмотря на то, что информация о пользователях и непользователях наиболее важна и обязательно должна быть в библиотеке, нельзя упускать из виду и ее близкое окружение, непосредственно не связанное с ней. Это члены совета общины, которые прямо или косвенно оказывают давление на разработку и реализацию политики библиотеки, представители политических партий, бургомистр и члены комитетов.
     Решающую роль в формировании общественного мнения о библиотеке играют местные средства массовой информации: газеты, радио. Умело используя эти контакты, библиотека может менять свой образ в глазах населения. Для этого важно проанализировать роль общественных лидеров и потенциальных партнеров. Первые являются посредниками между источником и адресатом информации, передают и усиливают ее, привлекают к ней внимание, можно было бы укрепить связи с партиями, объединениями и союзами, школами, общественными и частными организациями, профсоюзами и производственными советами.

     8.2.4.2.1. Методы сбора информации

     Целесообразны следующие варианты: можно либо воспользоваться имеющейся информацией, либо собрать ее в ходе on -роса или наблюдения. В первом случае речь идет о сборе вторичной информации, в другом – первичной. Библиотека может использовать обе эти возможности. Они не исключают и даже дополняют друг друга.

     А. Сбор вторичных данных

     Как правило, это исследование требует меньше времени и расходов, поэтому лучше начинать с него.
     Лишь когда все возможности исчерпаны, следует собирать первичные данные собственными силами или с помощью иных организаций (см. гл. «Генеральная стратегия кооперации»). Вторично-статистический анализ предпочтителен не только с точки зрения времени и финансовых затрат: исследование некоторых областей деятельности возможно только благодаря ему. В других же областях важнее сбор первичных данных. Например, демографическую структуру района обслуживания можно получить из официальной статистики, но степень популярности библиотеки выявит только специальный опрос. Большая часть информации часто собирается при помощи ручки и бумаги за письменным столом (для такого рода исследований в Америке употребляется точное выражение «настольные исследования»).
     Нередко результаты анализа вторично-статистического материала нельзя прямо перенести на проблематику библиотеки. Данные нужно сгруппировать и подготовить так, чтобы их использование отвечало замыслу исследования и библиотечной специфике. Вот пример из статистики: в публикациях статуправлений население распределено по годам рождений; для библиотечных целей и для наглядности рекомендуется разбить эти цифры по возрастным группам: 21-25-летние, 26-30-летние и т.п.
     Вторично-статистические исследования различаются по тому, где собирается информация – внутри или вне библиотеки.
     В качестве внутренних источников информации используются статистика книговыдачи, картотека читателей, ежегодные сборники библиотечной статистики Немецкого библиотечного института. Эти данные анализируются в четыре этапа. Вначале осуществляется сравнение объемов вкладываемых средств и отдачи за несколько лет, что выявляет тенденции развития. Соотношение объема ресурсов и интенсивности их использования позволяет «замерить» производительность работы библиотеки.
     Сопоставление их со стандартами «Библиотечного плана – 1973» (концепция создания единой сети библиотек в ФРГ) помогает определить степень готовности библиотеки удовлетворить потребности читателей библиотеки. И наконец, сравнение собственной производительности с производительностью других библиотек, сходных по величине и удобству расположения, завершает общую картину.
     Необходимые вторичные данные по внебиблиотечным источникам можно получить, обратившись к социально-культурному профилю общины, часто используемому в англо-американском библиотечном деле. Данная тема будет освещена особо (см. гл. 8.2.5.).

     Б. Сбор первичных данных

     Из многочисленных методов сбора первичной информации в основном применяют опрос и наблюдение. Опрос имеет различные подвиды в зависимости от того, кто кого опрашивает и как он это делает. В качестве целевой группы, прежде всего, интересны пользователи библиотек (опрос пользователей). Далее опрос может распространиться на все население общины (опрос членов общины), на сотрудников библиотеки (опрос сотрудников) или на определенные целевые группы (опрос целевых групп). В целевые группы могут войти школьники или студенты, родители учеников начальной школы, некоторые подгруппы пользователей (например, молодежь, пожилые люди и др.), частные лица (общественные лидеры). В качестве метода опроса применяются индивидуальное, письменное или телефонное интервьюирование. Далее мы кратко опишем метод опроса.

     Б.А. Групповая дискуссия

     Групповая дискуссия может проводиться, к примеру с сотрудниками библиотеки, членами любительского или другого объединения. Она отличается от сбора количественных данных, которые можно было бы отобразить в таблицах и диаграммах, тем, что служит, главным образом, для выявления перспективных идей, возможных направлений работы, ее содержания, уточняемых в ходе исследования.
     При составлении опросника хорошо использовать метод предварительного интервью с лидерами целевой группы. Это обеспечит охват всех важных для библиотеки проблем. Актуальность дискуссии придаст предоставление для анализа вторичной информации, предложение для обсуждения злободневных проблем библиотечной работы. Число участников может колебаться от пяти до десяти человек. Дискуссию лучше записать на магнитофон, на основе этого материала составляется протокол.
     «Мастерская будущего» представляет собой особую форму дискуссии. В ней принимает участие от 10 до 15 человек, которые в течение нескольких часов совместно работают над решением конкретной проблемы. Возможно, в общине найдется педагог, готовый провести занятия «мастерской» на тему «Наша библиотека» и со школьниками. Такие «мастерские» бывают полезны, в особенности, если в них участвуют дети и молодежь. Как показывает опыт, «мастерские» способствуют рождение смелых, неординарных идей, которые уже сегодня можно воплотить в жизнь.

     Б.Б. Опрос пользователей

     При помощи стандартизированного опросника можно провести опрос пользователей.- допросы формулируются так, чтобы пользователи могли ответить на них самостоятельно. Пользователю при входе в библиотеку предлагают опросник и дают краткую устную инструкцию по его заполнению. Уходя из библиотеки, те кладут опросник в закрытый, типа почтового, ящик. Для исследования с небольшой выборкой достаточно опросить приблизительно 300 человек. Чтобы она была репрезентативной, можно проводить опрос всех посетителей библиотеки в первые 15 минут каждого часа.
     В начале опросника надо ставить вопросы, на которые ответить достаточно просто. Тем самым фиксируется внимание опрашиваемых. Основная часть опросника – вопросы по существу – связаны с определенными областями и темами. Опросник заканчивается социодемографическими характеристиками респондента: возраст, образование, место жительства и пр.
     Общие принципы формулировки вопросов:

• четкость и понятность: опрашиваемые должны хорошо понимать каждый вопрос;
• формулировки и возможные варианты ответов должны звучать нейтрально;
• надо указывать все варианты ответов или от этого оказаться вообще. (В Приложении А дан примерный опросник пользователей библиотеки).

     Б.В. Опрос членов общины

     Опрос может также охватывать и непользователей. Лучше всего для этого подходит телефонное интервьюирование: оно дешевле, и его легко осуществить. Однако данный метод разумно использовать в густонаселенных районах с хорошей телефонной сетью. Надо учитывать при этом, что определенные группы – иностранцы, дети, эмигранты – будут для такого опроса недоступны.
     Для составления выборки используют телефонный справочник, из которого выписывают определенное количество случайных номеров, Расчет таков: для интервьюирования 300 человек требуется около 600 телефонных номеров. Обращение к официальной статистике позволит предотвратить искажение возрастной структуры и проследить соотношение соответствующих групп населения, которые затем обязательно нужно учесть в выборке.
     Телефонное интервью может длиться максимум 8 – 10 минут. Оно требует ясных формулировок вопросов и возможных ответов. Полученные ответы помечаются интервьюером на бланке. Телефонный опрос, как и вообще опрос пользователей, предполагает точное планирование и контроль за его проведением. Специалист, имеющий опыт проведения телефонных опросов, должен проинструктировать интервьюеров и постоянно их курировать. (В приложении Б дан примерный вопросник к телефонному интервью).

     Б.Д. Опрос сотрудников

     Опрос сотрудников проводится в два этапа. Вначале идет стандартизированный опрос, результаты которого обсуждаются со всей группой или на уровне отделов. При письменном оп-росе должна гарантироваться анонимность ответов, иначе они будут неверными или сотрудники откажутся отвечать. Для опроса сотрудников лучше привлечь компетентное лицо со стороны, которое пользуется их доверием. Этот человек обобщает результаты опроса и представляет их на открытой дискуссии. В небольших библиотеках дискуссия с известными заранее вопросами может заменить письменное анкетирование.
     Опрос можно проводить, если руководство библиотеки имеет определенную свободу действий и способно отреагировать на предложения и проблемы коллег. Иначе вызванный опросом энтузиазм перейдет в разочарование и пессимизм.
     Наш пример доказывает, что при помощи самых простых инструментов исследования можно добиться впечатляющих результатов. Мы свой выбор остановили на методе семантического дифференциала (см. рисунок), применяемом для определения значимости для респондента того или иного объекта исследования (в нашем случае – библиотеки). Образ библиотеки – это совокупность связанных с ней ощущений, впечатлений и представлений, которые возникают у пользователей, непользователей, сотрудников. Сравнение результатов опроса сотрудников и пользователей способствует созданию более полного представления о библиотеке. Интересно также посмотреть, где они расходятся.
     Итоги опроса обсуждаются на совместном заседании руководства и сотрудников библиотеки. При этом важно выявить спорные вопросы, неоднозначные суждения и обсудить предполагаемые действия по устранению проблем.
     Для определения имиджа библиотеки хватит случайной выборки в 20 человек. Экспрессивность семантического дифференциала повышается, если результаты подводить по различным отделам или группам пользователей, для чего надо увеличить объем выборки и скорректировать результаты социо-демографическими характеристиками.

Семантический дифференциал

Совокупное мнение сотрудников (самооценка) изображено непрерывной линией, пользователей (оценка со стороны) прерывистой.

     8.2.4.2.2. Подготовка, использование и накопление информации

     Эффективность использования информации зависит, прежде всего, от того, насколько учтены в ней реальные потребности. Создание банка данных или информационной системы значительно облегчает работу библиотеки. Здесь не обязателен компьютер: даже простые картотеки, графики, таблицы оказывают определенную помощь. Однако польза от автоматизации очевидна. Информация выдается оперативнее и точнее, руководство библиотеки может быстро реагировать на события.
     Собственная автоматизированная система или персональный компьютер могут использоваться для подготовки данных. В настоящее время уже разработан целый ряд довольно простых программ анализа и графопостроения, позволяющих статистически и графически точно обработать цифровой материал. Данные, оформленные в таблицы и графики, облегчают их интерпретацию, отслеживание перспектив развития и роста, раскрытия содержащейся в ней информации. По отдельным темам можно завести специальные папки, в которых будут храниться соответствующие данные и комментарии к ним.
     Для проведения, оценки и интерпретации результатов опроса рекомендуется сотрудничество с отделами маркетинга местного университета (В нашей стране также отделами маркетинга крупных научных библиотек, НИИ, специализированных фирм. – Прим. пер.).
     По соответствующим федеральному и земельному законам являются неприкосновенными и подлежат охране только те данные которые касаются личности опрашиваемого. Их разрешено собирать, обрабатывать и накапливать, если обеспечивается анонимность того, от кого они получены. То есть при опросах важно обращать внимание на то, чтобы личные данные (адрес, имя и т.п.) не фигурировали.
     С правовой точки зрения вызывает сомнение ситуация, когда в рамках исследования читателей собираются о них дополнительные данные частного характера. Методы первичных исследований должны строго отделяться от регистрации читателей при записи в библиотеку. При гарантированной анонимности данные можно обрабатывать так, как этого требует замысел исследования.
     При сборе вторичных данных нужно помнить, что органы власти вправе отказать в выдаче некоторых из них, основываясь на законе о статистике и исходя из собственных возможностей. Однако, думается, что для задач библиотеки общедоступных данных вполне достаточно.

Приложения

Приложение А: ОПРОС ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ДОРОГОЙ ПОСЕТИТЕЛЬ БИБЛИОТЕКИ!      Заполнив данную анкету, Вы поможете улучшить наши услуги, исходя из Ваших пожеланий. Опрос анонимный. После заполнения положите, пожалуйста, Вашу анкету в специальный, стоящий рядом с кафедрой книговыдачи контейнер.      Благодарим за сотрудничество.      Ваша библиотека.      Время:      Дата:      N п/п:      1. Какими услугами и предложениями библиотеки Вы обычно пользуетесь? книги газеты журналы грампластинки кассеты ноты диапозитивы настольные игры прочее         Сколько книг или других материалов Вы берете в библиотеке за одно посещение? Около ________      3. Вы приходите в библиотеку после работы, школы или из дома? работа школа дом прочее (пожалуйста, укажите) ___________________________      4. Сколько времени занимает дорога в библиотеку? Около _____ мин.      5. Как Вы обычно добираетесь до библиотеки? только пешком на велосипеде общественным транспортом на автомашине работа прочее (пожалуйста, укажите) ___________________________      Как часто за последние полгода Вы посещали библиотеку? Около _____ раз      7. Как долго в среднем Вы находитесь в библиотеке? около 15 мин. от 15 до 30 мин. от 30 мин. до 1 часа свыше 1 часа      8. Зачем Вы пользуетесь библиотекой и ее услугами? для отдыха для образования / повышения квалификации по профессиональным мотивам прочее (пожалуйста, укажите) ___________________________      9. Обращаетесь ли Вы в другие библиотеки? ДА НЕТ         Если ДА, то какие именно (пожалуйста, укажите) ________________      10. Предположим, на 1 день в неделю утром библиотека должна закрываться. Какой бы день Вы рекомендовали?      (пожалуйста, укажите) __________________________      11. Какие книги интересуют Вас особенно? (возможны несколько ответов) детективы книги по ведению домашнего хозяйства, сада, по кулинарии повести книги по политике, истории романы (любовные, хроники, краеведческие) приключенческая литература литература по профессиям, научно-популярная детские и юношеские книги словари, справочники, карты пьесы сказки, легенды стихи классические произведения мемуары, биографии научная фантастика книги о здоровом образе жизни, о спорте, путешествиях, домашней "экономике" прочее (пожалуйста, укажите) ___________________________      12. Довольны ли Вы библиотекой?   очень доволен       очень недоволен Часы работы           Разнообразие услуг           Качество услуг           Обслуживание на кафедре           Консультации библиотекарей           Информация об услугах           Библиотека как место для работы/учебы           Интерьер           Здание           Довольны ли Вы библиотекой в целом?           Довольны ли Вы библиотекой в целом? (пожалуйста, отметьте)

13. Какие три фактора, указанные в пункте 12, особенно важны для Вас?      1. ________________________________________________      2. ________________________________________________      3. ________________________________________________
14. Как, по Вашему мнению, может библиотека улучшить свою деятельность?      ___________________________________________________      ___________________________________________________      ___________________________________________________
НЕМНОГО О ВАС
1. Сколько Вам лет?_________ лет
2. Пол
мужской
женский
3. Семейное положение
не замужем / не женат
замужем / женат
разведен(а)
вдовец / вдова
4. Есть ли у Вас дети?
ДА
НЕТ
Если ДА, то сколько _____ (количество)
5. Сколько человек в Вашей семье (включая Вас) _____ (количество)
6. Вы живете в _________________ (название населенного пункта)?
ДА
НЕТ
Если ДА, то как долго? _____
7. Ваша работа в настоящее время
работаю по профессии
школьник/студент
домашняя хозяйка
пенсионер
не работаю
8. Где Вы учитесь или что закончили?
начальная школа
средняя школа
гимназия
ПТУ
техникум
высшая профессиональная школа
университет
9. Если Вы учитесь в школе, как она называется?______________________________
10. Являетесь ли Вы членом каких-либо любительски объединений или союзов?
ДА
НЕТ
Если ДА, то назовите их, пожалуйста:      ___________________________________________________      ___________________________________________________      ___________________________________________________
11. Читаете ли Вы регулярно ежедневные газеты?
ДА
НЕТ
Если ДА, то какие:      ___________________________________________________      ___________________________________________________      ___________________________________________________
12. Есть ли у Вас хобби?
ДА
НЕТ
Если ДА, то какое?      ___________________________________________________      ___________________________________________________      ___________________________________________________
БЛАГОДАРИМ ЗА ВАШИ ОТВЕТЫ!

П - разговор состоялся полностью Р - разъединение НО - нет ответа НЗ - договоренность о новом звонке РЯ - разъединение, по причине языкового непонимания
ВВЕДЕНИЕ.      Добрый день, меня зовут ________________________.      Я звоню Вам по поручению (название библиотеки). Мы случайно выбрали Ваш номер из телефонного справочника и хотели бы задать несколько вопросов. ПАУЗА.      При необходимости дать дополнительную информацию и номер телефона библиотеки для придания акции законного характера      1. А) Не могли бы Вы сказать, где в (городе, районе) находится публичная библиотека?
ДА		(а где именно?) (1)
НЕТ		(далее к вопросу 3Б, затем 5)(2)
Б) Ваша библиотека расположена удобно?
ДА		(далее к вопросу 2)(1)
НЕТ		(2)
В) (Если нет) Почему неудобно? (зачитать перечень, дождаться ответа)
длинный путь		(1)
далеко от общественного транспорта		(2)
нет стоянок для автотранспорта		(3)
неудобны часы открытия		(4)
прочее		(5)
2. Есть ли у Вас читательский билет?
ДА		(1)
НЕТ		(2)
3. А) Были Вы за последние полгода в библиотеке?
ДА		(далее к вопросу 3в?) (1)
НЕТ		(далее к вопросу 3Б, затем 5)(2)
Б) Есть ли у Вас причина, по которой Вы не посещает библиотеку? (зачитать перечень, дождаться ответа)
нет времени		(1)
хожу в другие библиотеки		(2)
неудобное местоположение		(3)
неудобные часы открытия		(4)
неудобные парковки		(5)
не нахожу ничего нужного		(6)
покупаю книги, не хожу в библиотеки		(7)
редко читаю		(8)
библиотека мне не нужна		(9)
нет необходимости		(0)
В) Как часто за последние полгода?         ______ раз (пожалуйста, укажите)         Г) Куда Вы ходите особенно часто - в центральную библиотеку, филиал, посещаете библиобус?         _____ (узнать точно и указать)      4. С какой целью Вы, как правило, обращаетесь в библиотеку? (зачитать перечень, дождаться ответа)
для школы или учебы		(1)
для профессионального роста		(2)
личный интерес		(3)
прочее		(4)
5. Есть ли у Вас хобби?
ДА		(1)
НЕТ		(2)
Если Да, то какое?      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________
6. Являетесь ли Вы членом любительского объединения?
ДА		(1)
НЕТ		(2)
Если Да, то какого?      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________
7. Читаете ли Вы регулярно ежедневные газеты?
ДА		(1)
НЕТ		(2)
Если Да, то какие?      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________
8. Посещаете ли Вы другие библиотеки?
ДА		(1)
НЕТ		(2)
Если Да, то какие?      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________
ВОПРОСЫ О ЛИЧНОСТИ ОПРАШИВАЕМОГО         А. Можно спросить о Вашем возрасте? _______________ лет         Б. Какое образование имеете?
начальное		(1)
неполное среднее		(2)
среднее		(3)
В. Как долго Вы живете в данной общине? _______________ лет         Г. В каком городском районе Вы проживаете? _______________         Д. Пол (Если есть сомнения)
Мужской		(1)
Женский		(2)
Хотели бы Вы еще что-либо добавить относительно библиотеки? (Ответ запишите!)      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________      _______________________________________________________________________            БОЛЬШЕ СПАСИБО ЗА BAШИ ОТВЕТЫ.            Благодаря им нам, возможно, удастся сделать библиотеку еще привлекательнее для Вас!