Library.Ru  {1.2} Кабинет библиотековедения

главная библиотекам читателям мир библиотек infolook виртуальная справка читальный зал
новости библиоnet форум конкурсы биржа труда регистрация поиск по порталу


  Библиотекам Кабинет библиотековедения Библиотека. Население. Информация

Как руководить библиотечной программой
летнего детского чтения?

(Изложение методических рекомендаций по проведению Программы летнего чтения «На природу – и читай!»*
подготовленных Департаментом библиотек штата Вермонт на 1995 год)

* Первые программы летнего чтения появились в библиотеках штата Вермонт в 1976 году. Каждый год они были посвящены организации летнего детского или даже семейного чтения в рамках какой-то одной темы. Вот некоторые из этих тем : Мудрость мира (1979); «Вермонстры» поглощают книги (1986); Великое всемирное чтение (1992); Полеты фантазии (1993); Чтение – магическое путешествие! (1994); На природу – и читай! (1995).
     Программа чтения на лето может быть так жестко структурирована или настолько неформальна, насколько это будет нравиться организаторам. Многое зависит от населения и от позиции библиотекаря, но есть основные принципы, которых нужно придерживаться в любом случае:
• Программа должна быть простой. Персонал должен использовать рабочее время на то, чтобы помочь детям найти нужные материалы и получить удовольствие от прихода в библиотеку, а не для назидания и слежки за соблюдением ими правил.
• Правила должны быть обоснованными и простыми. Вы же не хотите, чтобы они помешали кому-нибудь принять участие в программе?
• Если Вы используете стимулы соревновательности, помните: слишком жесткий конкурс может привести к стрессу или обернуться разочарованием.
• Для одного ребенка прочесть одну книжку и получить от нее удовольствие – такое же достижение, как для другого – прочесть 25 книг. Обязательно пригласите на заключительный праздник всех, кто прочел хотя бы одну книгу.
• Дайте возможность каждому ребенку пережить удовлетворение от своих успехов и почувствовать желание продолжать.
• Никогда не присуждайте призы за число прочитанных КНИГ. Если Вы хотите поговорить об этом, не выделяйте никого. Назовите общее число книг, прочитанных группой.
     Договор с библиотекой

     Если хотите измерять достижения числом прочитанных книг, пусть его определит для себя ребенок, а не библиотекарь. Такой индивидуальный подход даст возможность детям с любыми способностями достичь успеха. Дети ставят перед собой персональные цели и в начале программы подписывают договор с библиотекарем. Они сами ведут записи о прочитанных книгах и не должны предоставлять формального отчета.

     Приложение 28

     Образцы договоров читателя с библиотекой
1)
я,________________,заключаю договор с
____________библиотекой и обязуюсь прочесть_________ книг
во время программы летнего чтения 1995 г.
«На природу – и читай!»
 
подписано______________1995 г.______________
 
_____________участник программы____________библиотекарь
 

2)
Я______________собираюсь участвовать
в программе «На природу – и читай!»
Этим летом по договоренности с библиотекой я хочу прочитать_____книг в соответствии с этой программой.
 
Дата__________________Подпись___________________

 

     Запись

     Запись детей на Летнюю программу чтения может быть разной степени сложности. Предлагаем несколько возможных вариантов:

• Вырежьте гигантский пчелиный улей и повесьте его на стену. Пусть дети, которые хотят записаться, напишут свои фамилии на вырезанных фигурках пчел и поместят их в улей.
• Пусть желающие пишут свои фамилии на вырезанных фигурках животных и выстраивают их на стене в длинную очередь.
• Сделайте из одной стены библиотеки небо (пусть там будут птички) или океан (пригодятся рыбки). Пусть дети пишут фамилии на вырезанных фигурках.
• Изобразите джунгли во всю стену. Каждому ребенку, который записывается, дайте фигурку животного (льва, обезьянки, попугая), пусть он найдет ему место в джунглях. Можно размещать фигурки произвольно или продвигать их вперед по мере прочтения новых книг.
• Сделайте на стене картину «Где тут дикие животные?», изображающую океан и острова. Пусть дети водят по океану игрушечные лодочки – от берега к берегу – и показывают, где живут дикие звери.
     Наглядная информация о прочитанных книгах

     Некоторые библиотеки любят наглядные записи об общем количестве книг, прочитанных детьми. Можно здесь использовать то, что описано выше, или прибегнуть к одному из следующих методов:

• Сделайте небо из голубой бумаги или пусть дети нарисуют голубое небо.
• Прочитав книгу, пусть ребенок напишет ее название на фигурке птички и прикрепит на небе.
• Если у Вас в детском отделе есть большая свободная стена, почему бы Вам не сделать растущего жирафа для наглядной фиксации общего количества книг, прочитанных всеми группами членов Клуба Летнего Чтения? Возьмите обои или оберточную бумагу, коричневую или белую, которой пользуются мясники32. Нарисуйте жирафа с очень длинной шеей. Отрежьте шею и поместите голову жирафа сначала прямо на тело. Шею разделите на кусочки и пусть каждый кусочек обозначает определенное число (25, 50, 100 и т.д.) книг, прочитанных всеми вместе. Добавляйте кусочек за кусочком, пусть жираф становится выше и выше, пусть растет до самого потолка и переходит на потолок!
• Поместите большую фотографию своей библиотеки на стенде или на стене. Чтобы показать количество прочитанных книг, дети могут добавлять ведущие к ней следы животных.
     На рисунке – значки участников на стенде. На каждом указывается фамилия читателя, его прозвище (Кролик – ватный хвостик, Черный медведь, Койот, Енот) и следы соответствующего животного.
• Выберите какой-нибудь символ – животное, растение – и вручайте вырезанные изображения этого животного или растения за каждую прочитанную книгу. Потом можно добавить дикорастущие полевые цветы, животных в саванне или листья на дереве. Или нарисуйте парад животных со следами, идущими вверх и вниз по стенам и по потолку.
• Прикрепите на стену гигантскую гориллу. Каждая прочитанная книга записывается на изображении банана и отдается горилле.
• Если вы выбрали в качестве символа обезьянок, прикрепляйте их хвостами к «лозе» или «лиане», сделанной из любого материала и протянутой по стенам и потолку.
     Призы и поощрения

     Многие Программы летнего чтения предполагают разного рода поощрения или призы, чтобы вдохновить читателей. Некоторые библиотеки покупают эти призы или призывают Друзей библиотеки дарить их. Другие обращаются к местным торговцам. Призами могут быть такие вещи как книги, купоны на еду, мороженое, наклейки, игры, игрушки, спортивное оборудование, участие в подвижных играх (плавание, катание на роллерах), спортивные мероприятия, цирк, кино.
     Если Вы просите местное население приносить что-то в подарок, поговорите с каждым лично. Будьте при этом готовы обсудить свою работу по программе, рассказать, кто будет в ней участвовать и почему проведение Программы летнего детского чтения важно для местной общины. Возьмите образцы своих программных материалов. Расскажите дарителю, как и когда Вы публично поблагодарите его за вклад. Не забывайте сопроводить свою просьбу официальным «Благодарю Вас!» даже в случае отрицательного ответа. Будет ведь еще и следующий год!

     Как подключить к программе дошкольников

     Одной из лучших сторон Летних чтений может стать дошкольная программа «Почитай мне!» как часть общей программы «На природу – и читай!» Это прекрасный способ включить в программу всю семью.
     Большая часть данных рекомендаций может быть легко адаптирована к работе с дошкольниками. Для программы изготовления поделок вам понадобится помощь большого числа взрослых и подростков-волонтеров при вырезании и клейке (особенно желательна помощь родителей).
     Ведите записи о прочитанных книгах, как Вы это делали при работе с более старшими детьми. Дети могут перечислять названия книг, прочитанных им родителями, бабушками, дедушками, братьями, сестрами или еще кем-то, кто за ними присматривает.
     Рисунок из рекламного буклета Центра Детской книги г. Монтпелиер, штат Вермонт

     Программа «Почитай мне» – это также хороший способ наладить контакты с организациями, которые ведают присмотром за детьми дома или в детсадах, в церковных школах и т.д. Пусть они приведут на Вашу программу в библиотеку детей, которые находятся днем на их попечении. Если таких детей наберется достаточно много, с ними можно провести отдельные занятия. Или проведите занятие с устными рассказами в этих организациях. Иногда трудно бывает перевезти большое количество малышей; организация занятий прямо на местах вызовет уважение к Вам со стороны местных жителей и даст новых читателей.
     Лучший способ привлечь дошкольников – непосредственно пригласить их родителей.
     Далее следует образец письма родителям. Письмо можно вручить в библиотеке или через учреждение, где находится ребенок.

     Приложение 29

     Образец письма родителям дошкольников
     (на фирменном бланке)

     Дорогой родитель! (Дорогие родители)

     Я бы хотел(а) предложить Вам записать Вашего ребенка (Ваших детей) на Программу летнего чтения этого года в___________________________библиотеке. То, что Ваш ребенок еще не умеет читать, не означает, что он (она) слишком мал (мала, малы), чтобы принять участие в Программе. Наша_________недельная серия мероприятий предназначена не только для тех, кто читает сам, но также и для детей, которым книги читают родители, бабушки и дедушки, сестры и братья, те, кого Вы нанимаете, чтобы присматривать за детьми, или еще кто-нибудь.
     Нам бы хотелось помочь Вашему ребенку развить в себе любовь к книгам и обучению. Исследования показывают, что раннее приобщение к книгам и участие в Программах чтения действительно играют важную роль в жизни ребенка. Пожалуйста, просмотрите приложенную к письму брошюру «На природу – и читай». В ней есть даты и все подробности обо всех мероприятиях, которые планируется провести летом для детей в библиотеке.
     Программа бесплатная, и в ней легко участвовать. От Вас ничего не потребуется, кроме времени, которое Вы потратите, читая своему ребенку и разделяя с ним удовольствие от книги. Мы оплачиваем регистрацию прочитанных книг, наклейки, сертификат о достигнутых успехах и развлечения.
     Если у Вас возникли вопросы или Вам нужна дополнительная информация, пожалуйста, зайдите ко мне или позвоните мне в библиотеку. Надеюсь на скорую встречу.
     С искренним уважением___________________________(фамилия, должность)

     Использование волонтеров

     Многие публичные библиотеки улучшают свои программы, объединяя усилия постоянных сотрудников и волонтеров. Волонтеры – прекрасное средство расширения многих библиотечных услуг. Они могут привнести в Вашу Программу свежий взгляд и дополнительные таланты и являются отличным связующим с населением звеном. Участие их в Программе чтения библиотеки может оказаться просто бесценным. Однако успешное использование волонтеров требует внимательного планирования работы как библиотеки, так и самого волонтера. Многие люди очень заняты, но рады помочь, если чувствуют, что в них есть острая необходимость. Многие библиотеки знают, что подростки, которые очень заняты во время учебного года, будут счастливы помочь летом.

     Как могут помочь волонтеры

     Во-первых, убедитесь, что Вы знаете, зачем именно Вам нужны волонтеры.
     Обдумайте, какие задачи они могут выполнять. Вот, например:

• помогать основным сотрудникам, когда те бывают очень заняты;
• помогать своими талантами и/или участвовать материалами в изготовлении рисунков и поделок;
• помогать в руководстве большими группами;
• рассказывать истории и читать вслух;
• показывать фокусы, разыгрывать клоунады, ставить кукольные спектакли и т.д.
• работать с детьми, нуждающимися в помощи (помочь им записаться на участие в летней программе, прочесть книгу и т.д.);
• помогать при раздаче прохладительных напитков, вручении призов, участвовать в подготовке к финальной церемонии и проч.
• вырабатывать новые идеи об использовании волонтеров, которые не приходили в голову библиотекарям.
     Чтобы найти волонтеров

     Для привлечения взрослых и юных читателей, которые могут захотеть стать волонтерами в одной из программ, можно использовать анкеты, подобные той, что приведена ниже.

     Приложение 30

     Анкета волонтера библиотечной программы летнего чтения
 
     Позвоните мне. Я был бы рад помочь в:
 регистрации
 пении
 планировании программ
 спонсировании призов или угощений
 постановке пьес
 расстановке книг на полках
 создании стендов
 выдаче книг
 рисунках и поделках
 раздаче прохладительных напитков
     Другое_______________________________________________
 
     Фамилия, Имя_______________________________________________
     Тел. днем______________Тел. вечером______________
     Время/дни, когда я свободен_____________________________________________________

     В поисках потенциальных волонтеров

• Свяжитесь со школами, группами населения, центрами старшеклассников, скаутскими отрядами, церковными группами и т.д.
• Сделайте объявление на школьных собраниях или других местных мероприятиях.
• Свяжитесь с родителями, бабушками, дедушками или теми, кто присматривает за детьми и участвует в Программах чтения. Напишите письма родителям, чтобы пробудить их интерес перед началом программы, или заручитесь их поддержкой, когда они придут записывать своих детей.
• Предложите дать письменные рекомендации по поводу анкеты волонтеров.
     Как организовать и удержать волонтеров?
• Заручитесь поддержкой сотрудников и Совета попечителей на ранней стадии планирования.
• Убедитесь в том, что политика Совета по отношению к волонтерам достаточно продумана и предусматривает оплату расходов, связанных с проведением работы, или травм, полученных в процессе работы.
• Проведите подготовку и инструктаж волонтеров в том же объеме, что и для новых сотрудников. Убедитесь, что волонтер разделяет такие ценности библиотеки, как интеллектуальная свобода и право читателя на конфиденциальность.
• Запланируйте способы выражения благодарности волонтерам (это важно, так как это единственная «плата», которую они получают). Пошлите им благодарственные письма, вручите небольшой подарок на финальном торжестве.
• Убедитесь в том, что волонтеры видят, что они вносят важный вклад в работу с помощью своих талантов, опыта и умения.
• Обеспечьте каждого волонтера должностной инструкцией. Это уменьшит путаницу как для волонтера, так и для сотрудников.
• Составьте и соблюдайте написанное расписание, чтобы и сотрудники, и волонтеры точно знали, кто, где и когда должен работать.
• Убедитесь в том, что Ваши волонтеры действительно любят детей и умеют с ними обращаться.
     Рисунок из рекламного буклета Центра Детской книги г. Монтпелиер, штат Вермонт

     Реклама и содействие осуществлению программы

     Рекламировать свою программу так же важно, как и планировать ее. Прекрасно спланированная программа, о которой никто ничего не знает, никому добра не принесет. Дети не смогут присутствовать, если не узнают о программе, а родители и учителя не смогут побуждать детей к участию, если они тоже ничего не узнают. Учитывайте всех, на кого рассчитана Ваша программа, и используйте все возможные методы, чтобы оповестить их о том, что Вы собираетесь сделать. Ниже помещены некоторые предложения, подумайте о Ваших собственных.

     Кто может стать вашим союзником?

     Школы

     Учителя хотят, чтобы их ученики вернулись осенью, не растратив своего умения читать или улучшив его. Они – Ваши естественные союзники, так как Вы хотите привлечь детей к Программе летнего чтения в библиотеке. Заручитесь их поддержкой в проведении рекламной кампании где только возможно!
     Одним из лучших способов сообщить о Летней программе библиотеки и установить хорошие отношения со школами является посещение весной всех или сколько возможно начальных школ в Вашем районе. Как только Вы запланировали Летнюю программу чтения и сделали рекламные материалы, свяжитесь с отделами народного образования в районе, .обслуживаемом Вашей библиотекой, и попросите разрешения отрекламировать Вашу программу в каждой начальной школе. Затем через руководителей школ, учителей или школьных библиотекарей договоритесь о визите в школу за несколько недель до окончания занятий. Проведите, если можно, беседы о Вашей программе на 10-15 минут в каждом классе. Презентация программы сразу всей школе менее эффективна, но можно собрать по 2-3 класса в школьной библиотеке. Пусть презентация будет короткой, но запоминающейся. Разыграйте кукольную сценку или прочтите стихи, чтобы Ваш визит был живым и интересным. В этом году можно нарядиться в костюм какого-нибудь животного или растения, надеть маску или взять чучело какого-нибудь животного. Предложите детям что-нибудь взять с собой домой, чтобы это напоминало о Вашей программе: прекрасно подойдут липкие картинки или закладки с животными.
     Во время этого визита листовки не раздавайте. Лучше послать их позднее с учениками. Листовки и письма родителям (образцы см. ниже) можно разослать вместе со школьным табелем или со школьной листовкой.
     Уже после окончания программы, осенью, Вы сможете передать списки детей-участников Программы заинтересованным учителям, которые захотят в сентябре провести церемонию их награждения.

     Родители

     Многие дети не могут сами, без помощи родителей, добраться до публичной библиотеки, так что Вам очень важно заручиться поддержкой родителей. Обговорите Летнюю программу с теми из них, кто посещает библиотеку. С остальными можно связаться, разослав им письма домой через школу.

     Приложение 31

     Образец письма родителям
     (пишется на бланке библиотеки, рассылается через школы):

     Дата____________

     Дорогие родители!
     Учителя, библиотекари и родители знают, как важно во время летних каникул сохранить и упрочить навыки чтения, полученные детьми в учебном году.
     Словарный запас ребенка обогащается, его горизонты расширяются, если он читает круглый год.
     Вермонтский департамент библиотек поддерживает Летние программы детского чтения по всему штату, чтобы стимулировать чтение круглый год. Более 150 библиотек штата принимают участие в программе этого года «На природу – и читай!»_______________библиотека планирует бесплатную____недельную программу, чтобы пробудить воображение детей. Программа рассчитана на детей от___до___лет. Надеемся, что Вы посоветуете своим детям принять в ней участие.
     Как родитель Вы можете в значительной мере повлиять на развитие навыков чтения своего ребенка:

  1. примером собственного чтения, показывая, что оно дает Вам информацию и доставляет удовольствие;
  2. читая своему ребенку вслух или прося его почитать вслух Вам хотя бы несколько минут в день;
  3. посещая публичную библиотеку вместе с ребенком, чтобы показать ему, что там можно отыскать;
  4. позаботившись о том, чтобы и у Вас, и у Ваших детей, у каждого, была своя библиотечная карта. Такая бесплатная карта – это единственный пропуск, который понадобится Вашему ребенку для участия в веселых мероприятиях этим летом.

     Пожалуйста, свяжитесь с библиотекой (адрес и тел.), и Вы получите полную информацию о расписании программных мероприятий. Спасибо за партнерство и участие в Программе Чтения Штата.

     С искренним уважением

     ____________________________________{фамилия и должность)
 
 

     Приложение 32

     Образец письма родителю
     (распространяется через школу)

     на бланке библиотеки

     Дата_________

     Дорогой родитель!
     Недавно я побывала в школе, где учится Ваш ребенок, чтобы сообщить интересную новость: библиотека участвует в проводимой по всему штату программе летнего чтения «На природу – и читай!». Эта программа, поддерживаемая Вермонтским библиотечным департаментом и направленная на содействие чтению, начнется________ и продлится до_______.
     Важно сохранить привычку к чтению и летом! Недавние исследования показали, что ученики начальных классов теряют за лето навыки чтения, которым они обучались целых четыре месяца. У детей, которые читают и во время летних каникул, больше шансов сохранить навыки чтения, чем у тех, кто этого не делает. Кто же лучше публичной библиотеки сможет помочь детям не только сохранить приобретенное умение читать, но еще и повеселиться!
     Всех детей в___________(городе) приглашаем присоединиться к летней программе этого года и полюбить книги.
     Просто загляните или позвоните в____________библиотеку____________________(адрес и телефон) и узнайте, как Ваш ребенок сможет записаться, а также получите расписание мероприятий программы. Надеюсь видеть Вас и Ваших детей в библиотеке нынешним летом.

     С искренним уважением

     ____________________________________{фамилия и должность)
 

     Другие группы населения, организации и учреждения

     Если в Вашем населенном пункте есть Департамент Отдыха и Досуга (Recreation Department), Вам следует работать с ним в тесном контакте. В некоторых городах выходит общий календарь, в котором обозначены мероприятия как библиотеки, так и Департамента Отдыха и Досуга.
     Если какие-нибудь организации в Вашем городе, например церковь, Ассоциация фермеров или Кооператив пищевиков, издают свой бюллетень, попросите их поместить сообщение о Ваших летних мероприятиях.
     Обязательно расклейте плакаты и листовки в местах скопления людей: у церкви, у плавательного бассейна, магазина или супермаркета, прачечной самообслуживания, у банков, на автобусных остановках, у медицинских учреждений и рядом с агентствами социальной защиты.
     Если у Вас много листовок, лучше вручайте их лично, а не посылайте. Те лишние минуты, которые Вы потратите, объясняя суть своей программы продавцу, педиатру или кому-нибудь еще, с лихвой окупятся хорошими связями с общественностью и интересом населения.
     Помните: чтобы изготовить листовки, не обязательно делать собственные рисунки. Используйте нашу заставку и дополните ее информацией о ваших мероприятиях по программе «На природу – и читай!»

     Способы рекламирования

     Устная реклама

     Не нужно недооценивать устную рекламу. Начните с того, что расскажите всем сотрудникам (включая волонтеров) о программе. Убедитесь в том, что все они поняли, зачем Вы собираетесь проводить Летнюю программу и как она будет работать. Попросите их при общении с читателями каждому рассказывать о предстоящей Летней программе, и сами обязательно делайте это. То, что везде развешаны плакаты, вовсе не означает, что все их читают. Воздействует не только живое слово: читатели будут поражены тем, что Вы потратили свое время, чтобы разъяснить каждому из них, что происходит.

     Пресс-релизы

     Безусловно, пресс-релизы являются важной частью любой рекламной кампании. Кроме ежедневных и еженедельных газет, выходящих в Вашем районе, не забудьте о бесплатных пособиях для покупателей, таких как, например, «The World» в Центральном Вермонте. Напишите основное объявление до начала лета и в течение лета продолжайте сообщать о ближайших мероприятиях программы. Вот некоторые советы в связи с кампанией в прессе:

• посылайте пресс-релизы недели за две до ожидаемых событий;
• наверху сообщения проставьте дату, название и адрес библиотеки, фамилию человека, с которым можно контактировать, и его телефон;
• отпечатайте статью с двойным интервалом и широкими полями, с тройным интервалом между разделами. Используйте только одну сторону бумаги;
• придерживайтесь главного репортерского «правила большого пальца»: кто, что, когда, где, почему и как. Не пишите цветистым языком и не загромождайте текст множеством подробностей;
• пишите статью как бы для человека, который только что переехал в Ваш город и никогда не слыхал о Вашей библиотеке. Даже если Вы сообщали о часах работы и адресе библиотеки сотни раз, сделайте это снова;
• обязательно сообщите основные факты в первом разделе: многие дальше не читают;
• называйте людей полными именами и сообщайте их должность;
• применяйте короткие информативные заголовки, имея в виду, однако, что редактор может их изменить;
• поставьте цифру – 30 – внизу, чтобы показать, что статья окончена;
• сохраните копию в своих файлах;
• в своем пресс-релизе обязательно отдайте должное Библиотечному департаменту штата!

     Ниже приведены примеры пресс-релизов, которые Вы можете приспособить для своих целей.

     Приложение 33

     ________________Библиотека

     Адрес_____________________________
     Телефон___________________________
     Ваша фамилия и должность_______________________________________________
     Дата релиза____________

     «Нa природу – и читай!»

     Такова тема Программы летнего чтения______________библиотеки на 1995 год. Библиотеки всего штата включаются в программу, разработанную Библиотечным департаментом штата. Мы приглашаем детей в возрасте от____до____лет принять участие в Программе и повеселиться вместе с нами, для чего следует зарегистрироваться в библиотеке.
     Дети могут начинать чтение по Программе с_______(дата) и продолжать до_______ (дата). Каждый участник получит карту для записи книг, прочитанных по Программе «На природу – и читай!». Дети, которые выполнят договор, получат сертификат с подписью губернатора Говарда Дина.
     Этим летом мы проведем множество интересных мероприятий программы. Просто зайдите в библиотеку______________(адрес) и возьмите расписание.

     Приложение 34

     I

     ________________Библиотека

     Адрес___________________________
     Телефон___________________________
     Ваша фамилия и должность_______________________________________________
     Дата релиза________________

     Великолепная библиотечная программа

     ______________библиотека приглашает всех детей от_____до_____класса присоединиться к программе «На природу – и читай!». Это программа чтения во время летних каникул. Она действует в масштабе всего штата Вермонт и разработана Библиотечным департаментом штата. Прибудут рисунки известного автора и иллюстратора детских книг Криса Димареста. Каждый ребенок, который включится в программу «На природу – и читай!», получит карту, на которой будет записывать все книги, которые он прочтет, а в конце лета получит сертификат, подписанный губернатором Дином. Чтобы повеселить детей и привлечь их к чтению, будет проведено множество замечательных мероприятий – соревнования, шарады с животными и шоу животных-любимцев. Полное расписание мероприятий можно получить в библиотеке.

     II

     ________________Библиотека

     Адрес___________________________
     Телефон___________________________
     Ваша фамилия и должность_______________________________________________
     Дата релиза________________

     Маленькие дикари обожают публичную библиотеку!
     Более______ребят приняли приглашение участвовать этим летом в____________библиотеке в программе «На природу – и читай!». Часы рассказа, изготовление поделок и различные представления были частью_______недельной программы. Участники подсчитывали прочитанные ими книги, и общее их количество по библиотеке составило______.
     Успехи детей были отмечены разнообразными призами – книжными закладками, значками и др. А кроме того, на финальном торжестве им были вручены соответствующие сертификаты о достижениях. Торжество проходило в__________________. Спонсорами его и дарителями призов выступили (список).
     «На природу – и читай!» – это была Программа детского летнего чтения, организованная и проведенная по всему штату Вермонтским библиотечным департаментом.

     Фотографии

     Где только возможно, вставляйте в свой пресс-релиз фотографии. Фотография останавливает внимание скорее, чем простой текст. Редакторы любят фотографии, потому что газета с фотографиями местных жителей, особенно детей, лучше продается. Присылайте четкие черно-белые (не полароидные) фотографии. Вот некоторые подходящие сюжеты:

• сотрудники библиотеки в костюмах животных или растений;
• декорированный под джунгли или лес интерьер библиотеки;
• рассказчики историй или мастера, которые учат создавать разные поделки;
• выставка книг о животных или коллекция игрушечных животных;
• играющие или занятые поделками дети;
• одно из развлекательных мероприятий конца лета, например, шоу любимых домашних животных или праздник дикой природы.

     Объявления об услугах для населения

     В рекламной кампании, посвященной Летней программе чтения, не забывайте местную радиостанцию. Одна из ее обязанностей – оповещать об услугах для населения. Сообщите им, что Вы хотите предложить. Ниже следуют два примера таких радиообъявлений, взятые из пособия по проведению аналогичного мероприятия в штате Висконсин.

     Приложение 35

     Образцы объявлений для населения

     (1) Летняя библиотечная программа. (15 секунд)
     Вот здорово! Вот чудеса! Дикая природа – в Вермонте! Дико! Остроумно! И все это в____________________________ библиотеке, где лозунгом этого лета будет: «На природу – и читай!» Это недели развлечений. Это книги, клоуны, рассказчики и животные у Вас в гостях. Это бесплатно. Для детей от___до___лет. Позвоните в публичную библиотеку_________________________,чтобы узнать подробности.
     Контактный телефон:____________________

     (2) Летняя библиотечная программа(30 секунд)
     «На природу – и читай!» в публичной библиотеке.
     Если тебе от___до___лет, приглашаем принять участие в___чудесных неделях бесплатных мероприятий в__________________публичной библиотеке.
     Узнай все о диких животных, диких растениях, диких лесах и джунглях, диких птицах и рыбах. Играй в «дикие» игры и решай головоломки о дикой природе. А еще ты увидишь представления с дикими животными (дайте несколько примеров).
     Чтобы «дичать» в библиотеке от _____ до ______, нужно заранее зарегистрироваться. Не откладывай. Позвони в____________________библиотеку сегодня или зайди по адресу_____________________________________.

     Плакаты

     Вы можете использовать предлагаемые нами плакаты для рекламирования Вашей Летней программы. Там оставлено место, чтобы Вы могли внести название Вашей библиотеки и некоторую дополнительную информацию (даты, время и т.д.) Размножьте их в достаточном количестве, чтобы развесить по всему городу, а не только в вашей библиотеке. Не забудьте о магазинах, банках, медицинских учреждениях, школах, церкви, зонах отдыха, центрах дневного пребывания детей, центрах родителей и детей или любых учреждениях, обслуживающих детей.

     Рекламные листовки

     Можно изготовить простые листовки, воспользовавшись опубликованными здесь рисунками. Просто вставьте расписание Вашей работы: что, где и когда. Можно также вырезать любые иллюстрации из тех, что приведены здесь, и приклеить их на листовку.

     Оформление детской комнаты

     В рамках темы этого года можно сосредоточиться на одном ареале проживания животных или рассказывать обо всех животных. Вы можете превратить детскую комнату в какую-то определенную экосистему. Или, поскольку это лето, когда полагается «дичать» на природе, Вы можете украсить комнату фантастическими растениями. В качестве других возможных декораций используйте:

• Вермонтский лес с оленями, медведями, лисами и американскими лосями;
• скотный двор;
• зоопарк;
• джунгли.

     Некоторые идеи, использованные в аналогичной программе летнего чтения в штате Висконсин в 1993 году.

     Деревья можно сделать, обернув коричневой бумагой имеющиеся в конструкции библиотеки колонны или изготовив трубы из массивного картона. Другой способ сделать устойчивый ствол дерева – взять пустую катушку для кабеля в качестве основы (она имеет 3-4 фута в высоту). Сложите или согните картонный лист высотой 8 футов ребрами через каждые 2 дюйма и оберните его вокруг кабельной катушки. Для устойчивости прибейте к картону кусочки дерева 1x2 дюйма на равных расстояниях и раскрасьте их. Отверстие (дупло) размером с ребенка можно вырезать как раз на высоте катушки, чтобы получился укромный уголок для чтения. А в нише поменьше можно размещать разных игрушечных животных. Листья любых размеров и формы по Вашему выбору можно вырезать из разноцветной поделочной бумаги, целлофана или ткани. Лозы и лианы – скрутить из пакетов для еды или из набитых чем-нибудь чулок. Папоротники можно сделать из зеленых картонных пакетов, мхи – из темно-зеленого вельвета, велюра или купить в цветочном магазине мох в пакетиках. Может быть, еще хватит места для домашних растений тропического происхождения, вроде филодендронов и др., березовых поленьев и сосновых веток, а также кактусов.
     К созданной Вами флоре нужно добавить соответствующую фауну. Чучела животных и птиц, картины животных и птиц, мягкие игрушки, изображающие животных и птиц, а также игрушки и чучела насекомых и рептилий, если хотите. Можно также сделать японские бумажные складные фигурки-оригами ярких бабочек и птичек.
     Для усиления впечатления можно применить звукозаписи водопадов, океана, дождя, ветра, голосов птиц и животных. Тут же можно использовать «дождевые палочки» – это длинные полые трубки с мелкими зернышками, которые производят тот же звук, что дождевые капли, когда они постепенно падают через отверстии внутри трубки, если ее переворачивают. Их можно купить (правда, они довольно дороги) или изготовить самим.

     Стенды

• Поместите фотографии животных, сделанные детьми в лесу или у себя дома.
• Детям понравится, если Вы изобразите следы животных, используя книгу (и дается список книг по теме).
• Сделайте захлопывающуюся дощечку «угадай животное». Сверху на дощечке опишите животное, а под дощечкой нарисуйте или наклейте картинку животного, которую можно увидеть, подняв дощечку.
• Придумайте животное или экосистему недели и развесьте на стенде соответствующие картинки.

     Приложение 36

     В этом приложении Вы найдете много идей о программах, в которых рассказывается о природе. Эти предложения можно расширить, адаптировать к своим местным условиям, комбинировать. Сюда входят:

• Разные программы
• Соревнования
• Поделки
• Привлечение опытных людей
• Артисты и рассказчики

     Разные программы

     Фотографии животных

     Посоветуйте детям фотографировать животных этим летом. Пусть снимают как диких животных, так и своих домашних любимцев. Собирайте фотографии и размещайте их на стенде.

     Фото-сафари (корреспондентская охота)

     Составьте список обычных живых существ (червяк, ворона, малиновка, муравей, сурок, кролик). Попросите детей найти каждого из них и сфотографировать. Пусть принесут фотографии к заранее намеченной дате. Работать они могут по одному или командами.

     Шоу или парад «диких» животных

     Многие библиотеки ежегодно проводят шоу домашних животных и просят детей приносить своих любимцев. Другие предпочитают чучела животных. В любом случае позаботьтесь, чтобы каждый получил приз. (Например, сухой корм для животных.)

     Небольшой спектакль об экспедиции сафари

     Дети могут играть разных животных или членов экспедиции. Пусть пробираются сквозь джунгли и находят разных животных, фотографируют их, а потом возвращаются.

     Животное недели

     Запланируйте на каждую неделю программу по одному какому-нибудь животному. Обеспечьте книги, фильмы и поделки, относящиеся к этому животному. Расскажите и покажите о нем как можно больше.

     Репортерская охота

     Составьте список предметов или сведений, которые нужно отыскать, дайте участникам неделю или две на то, чтобы найти их. Можно составить списки для трех возрастов: дети, которым надо читать вслух, дети от 6-ти до 10-ти и подростки от 11-ти и старше. Те вещи, которые требуется отыскать, меняются в зависимости от возраста.
     Вот примеры того, что нужно отыскать: названия двух африканских рек, название двух животных, которые живут возле Амазонки, арахис на корм слону в зоопарке, названия пяти книг об обезьянах, коробку сухого корма для животных, имена двух сказочных медведей, рисунок птицы, которая не умеет летать.
     Возможности тут безграничны, только хорошенько подумайте о том, где дети возьмут перечисленные предметы, стоят ли они денег, не помешает ли кому-либо из жителей или чьему-либо бизнесу, если группы «репортеров» вдруг появятся, охотясь за чем-то, что принадлежит им и т.д. Обязательно подчеркните, что дети не должны ходить по дворам или обращаться к незнакомым людям. Правильный подход должен сделать охоту веселым делом и усилить связь библиотеки с населением.

     Высокие и крупные животные

     Запланируйте программу об очень высоких и очень крупных животных. Сделайте книжные закладки (например, Очень большой слон, чей хобот будет торчать из страницы, или Очень высокий жираф, чья голова будет высовываться поверх страницы).

     Хождение по следам

     Программа хождения по следам может оказаться захватывающей для старших детей. Вы можете воспользоваться одной из возможностей, перечисленных ниже, или целой серией. Начните с рассказа о следах различных животных и о том, как по следам можно определить, какие животные побывали в лесу. (Дается список книг по теме.)

     Действия

     Гипсовые слепки. Научите детей делать гипсовые слепки следов, практикуясь на своих собственных! Вам понадобятся пластиковые емкости с землей или участок почвы, чтобы дети могли туда наступить. Как только след сделан, Вам понадобится гипс; полоски фанеры или картона достаточной длины, чтобы обернуть отпечаток, плюс 2 дюйма в ширину; зажимы для бумаги, чтобы скрепить концы полосок вместе, и вода.
     Наступите на мокрую землю. Скрепите концы картона, чтобы получился круг или овал, достаточно большой для того, чтобы окружить получившийся след. Вставьте его в землю вокруг следа. Смешайте гипс в посудине согласно инструкции на пакете. Аккуратно вылейте гипс дюйма на два внутрь картонного кольца. Дайте постоять минут 15. Выройте гипсовую отливку и землю вокруг нее. Заверните отливку в газету и заберите домой. Пусть постоит денек.
     Прогуляйтесь по лесу с руководством по распознаванию следов и посмотрите, чьи следы вам попадутся.
     После дождя, когда земля еще влажная и мягкая, с грязью, поищите следы животных и сделайте их гипсовые слепки. Основным методом может оставаться «воротничок» из картона, скрепленный скрепкой, или картонная или жестяная коробка с отрезанным верхом и низом, или пакет от молока, разрезанный кольцами. Медленно заполните «воротничок» гипсом (лучше всего – быстрозастывающим). Пусть частично устоится, потом выкопайте так, чтобы «воротничок» остался на месте. После полного высыхания удалите грязь и очистите слепок. Заметьте, что при этом методе получается выпуклый след, а не выемка, сделанная животным на мягкой земле.
     Пусть дети заведут блокнот наблюдений для записи о следах животных, которые они видят. Дети могут заполнять его своими зарисовками или сделанными ими фотоснимками следов. Посоветуйте в заметках приводить точные измерения, расстояния между следами, дату и место, где были найдены следы.
     Распознавание следов. Можно дополнить вышеупомянутые программы игрой по распознаванию следов. До того, как программа начнется, сделайте следы разных животных, по которым дети будут ходить и которые они будут распознавать в процессе игры. Изобразите увеличенные следы, взятые из вышеупомянутых источников, на разноцветной поделочной бумаге. Ламинируйте их (покройте пластиком) и приклейте к полу липкой лентой два одинаковых комплекта следов по двум разным сторонам комнаты. Можно, если хотите, разные следы изображать разными цветами. Пусть следы извиваются, расходятся в разные стороны. Пусть сначала идут несколько следов одного животного, а потом – другого. Начните программу с объяснения: чтобы быть хорошим следопытом, сначала нужно кое-что узнать. Включайте в свои объяснения детей. Изготовьте карточки с информацией в виде вопросов и ответов, наполните рюкзак, охотничью шляпу или еще что-нибудь, относящееся к охоте, этими карточками. Пусть один из детей вынимает их и читает вопросы, а другие пусть обсуждают возможный ответ.
     Затем раздайте книгу о распознавании следов (указывается название). Напомните детям, что то, о чем они только что узнали, поможет им в разгадке.
     Теперь Вы готовы к игре «Пройди по этим следам». Разделите детей на две равных группы. Один в каждой группе выбирается «скаутом», а остальные будут «следопытами». «Скауты» получают бумагу и карандаш, чтобы записывать ответы своей группы по распознаванию следов. Обеим группам дается одинаковое время. Побеждает группа, у которой больше правильных ответов.
     А теперь пусть дети оставят свои собственные отпечатки ног на картоне. Можно их как-нибудь украсить. В конце можно при желании угостить их какой-нибудь «охотничьей» едой, вроде вяленого мяса.

     Игры

     Помогите киту
     «Усыновите» кита, связавшись с Международной коалицией живой природы.      Здесь и далее использованы рисунки из методического пособия «На природу – и читай!»

     Хозяин болот

     Приобретите настольную игру «Хозяин болот – игра о сырой местности», которая годится для детей от 8-ми лет и старше. Вы узнаете о 20-ти растениях и животных Северо-востока, пока будете сражаться с Арнольдом, который пытается разрушить свою среду.

     Большой игровой день

     Проведите в библиотеке день игр. Может быть, в этом году Вы проведете Турнир по игре в «Монополию», который с таким успехом прошел во многих городах штата.

     «Дикий сад»
 
     Бетти Эллис из библиотеки Барнхэма в Колчестере очень ловко устроила Дикий сад – большие растения, такие как высокие столбы бобов, тыквы и подсолнухи. Дети могут там работать еженедельно, слушать всякие истории и при этом активно отдыхать. 

     Охота за сокровищами

     Разделите детей на группы подходящего размера для проведения в здании библиотеки сафари – «Охота за сокровищами». Дайте каждой группе список из десяти (можно меньше или больше) предметов, которые нужно отыскать. В списке могут быть рисунок животного, описание того или иного животного в энциклопедии, чучело животного, сборник стихов о животных и т.д. «Исследовательские задания» для старших ребят могут быть посложнее.
     Разложите вещи, которые нужно найти, как можно дальше друг от друга по всей библиотеке или по всему детскому отделу, чтобы поисковые группы не мешали друг другу. Включите в список что-нибудь значительное, чтобы каждая группа наглядно видела, что поиск закончен. Пусть каждый получит небольшой приз.

     Угадай, что в коробке

     Положите ряд предметов в коробку от обуви. Это могут быть сосновая шишка, веточка, ракушка, камешек, перышко, листик, орех, змеиная шкурка. Заклейте крышку липкой лентой, проделайте в боковой стенке вырез размером с руку ребенка. Пусть дети засовывают руку в коробку и отгадывают, что там.

     Сороконожки и неряхи

     Для игры в сороконожки дети делятся на команды. Они садятся на пол друг за другом так, чтобы ноги заднего обвили переднего. Получаются сороконожки. Они медленно продвигаются вперед к финишной черте, и побеждает та команда, которая пересечет ее полностью, не разорвавшись на части.
     «Неряха» – новый вариант старой игры. Все дети становятся в круг. «Неряха» бросает листок бумаги (или другой мусор) позади другого ребенка. Тот поднимает мусор, обегает вокруг круга и старается «осалить» «неряху» раньше, чем он займет его место в круге.

     Шарады и другие игры о животных

     Проводя Шараду, надо разделить детей на группы. Пусть каждая группа решит, какое животное они хотят имитировать, но только действиями. Определите время, за которое другие группы должны отгадать, что это за животное. Победителем считается та группа, чье животное скорее смогут угадать.
     В игре «Угадай мое животное» один из играющих задумывает животное, а другие задают ему вопросы, требующие только ответа «да» или «нет» .
     В «Гонках животных» соревнуются команды или отдельные дети. Участники имитируют движения животных, прыгают, как кролики, переваливаются, как крабы, вышагивают, как цапли.
     «Животные пятнашки». Игроки выкрикивают названия животных, стараясь, чтобы их не «осалили». Можно договориться о животных одной группы (млекопитающие, рептилии, птицы) или одного района обитания (Северная Америка, Вермонт, Африка).

     Цирк

     Бетти Эллис из Колчестера предлагает провести многодневную программу, посвященную цирку, которая закончится большим представлением. Каждый день начинается с рассказа о цирке, затем идет игра. Дети выбирают, кем они хотят быть: клоунами, гимнастами, конферансье, дрессированными зверями. Клоуны должны придумать макияж и репризы, гимнасты – показать трюки. Лучше всего работать командой. В качестве рекламы используйте плакаты и билеты. В день представления угощайте попкорном. Снимите представление на пленку.

     Ферма по разведению червей

     Джули Пикет из Стоува предлагает детям создать ферму по разведению червей. {Далее, перечислены книги и даны советы, как разводить червей и ухаживать за ними).

     Утренник дикого шума

     Дети одеваются в маскарадные костюмы животных и раскрашиваются соответственно.
     (Далее приводятся: список рекомендуемых книг, произведения рок-музыки 60-х годов, игры и танцы с текстами песен.)

     Птицы

     Устройте выставку о птицах: книги, рисунки, игрушки и т.д. Пусть дети сделают себе бинокли из трубочек от туалетной бумаги и отправятся наблюдать за птицами. Можно сделать кормушки для птиц с помощью одного из нижеперечисленных методов.

• Для кормушки с семенами используйте либо банку из-под кофе, закрепив на обоих концах половинки пластмассовых крышек, либо подвесьте горизонтально стеклянную банку. Можно использовать для этого и половинку скорлупы кокоса.
• Для кормушек с салом используйте сетку, в которой продают лук, либо наполните растопленным салом скорлупу кокоса или выемку в толстой ветке.
• Другие предложения – можно намазать арахисовым маслом сосновые шишки и вывалять их в семенах; подвесьте половинки кокосов (некоторые птицы их любят); нанижите арахисовые орехи на проволочку или шнурок; для колибри сделайте кормушку из пластмассовой бутылки, в которую налейте сладкой воды
* Вероятно, в число «диких» не входят ни волки, ни тигры. Скорее, это животные, которые не живут на ферме и в доме Птицы, лисы, олени и т д. Ежи, черепахи. – Прим. пер.
 
 
 
     Соревнования

     Если Вы примете решение включить в программу различные соревнования, то постарайтесь выбирать такие виды соревнований и конкурсов, в которых не будет единственного победителя и которые не вызовут у участников чувства зависти к выигравшему. Возьмите такие виды состязаний, выигрыш в которых зависит от умения мыслить при ответе на вопросы, такие, в которых выиграть может любой или такие, в которых победителя выбирают путем случайного выбора из числа правильно ответивших на вопрос. Вот некоторые предложения:

• Используйте одну из игр или головоломок, приведенных здесь, чтобы иметь легкие, доступные всем соревнования каждую неделю. Можно также раздать небольшие призы всем, кто правильно собрал головоломку, либо собирать бумажки с именами всех, кто правильно ответил, в миску и наугад вытягивать имя или имена победителей.
• Наполнить большую стеклянную банку крекерами в виде животных или медвежатами-конфетками и пусть дети угадают, сколько их находится в банке. Можно каждому разрешить угадывать столько раз, сколько книг он прочитал. Тот, кто будет ближе всех к истине, выигрывает все содержимое банки или часть ее, или книгу о животных.
• Поместить мягкую игрушку, изображающую животное, в запечатанный ящик и спрятать в библиотеке. Развесить поблизости намеки на то, что же такое находится в коробке. За каждую прочитанную книгу ребенок может высказать одну догадку и записать ее на листке бумаги. Выбрать победителя наугад из числа тех, кто правильно угадал, и наградить его этой игрушкой.
• Провести конкурс «Кто назовет лучший талисман года». Это может быть новое животное или птичка, живущая в библиотеке, мягкая игрушка или надувная горилла в натуральную величину, которые продаются в фирме «Природа».
• В качестве легкого соревнования, которое заставит детей пользоваться книгами и сделает выигравшими всех участников, дайте детям возможность найти слово «дикий» в любой библиотечной книге. Раздайте награды в виде купонов на стаканчик мороженого, либо в виде наклейки с изображением животного, либо придумайте любой другой небольшой приз всем участникам.
• Проведите конкурс на лучшие фотографии диких животных на охоте.
     Отправьте детей на фотоохоту на диких зверей*. Затем проведите выставку всех фотографий. Раздайте призы тем, чьи фотографии признаны самыми творческими и самыми качественными.
• В качестве состязания на лучшее художественное изображение диких животных поручите детям нарисовать какое-либо дикое животное либо в библиотеке, либо дома. Пусть дети напишут свое имя, учебную группу и номер телефона на обратной стороне рисунка. Победителя следует выбирать из каждой возрастной и учебной группы отдельно. Победитель получает право бесплатно выбрать себе книгу в мягкой обложке (в школьном книжном ларьке имеется богатый выбор названий по $2 за книгу).
 
     Поделки

     Загадочные картинки животных (для детей 2-4 лет)
     Используя вырезанные из различных журналов рисунки животных, наклейте их на тонкий картон. Плотный лист бумаги, чуть длиннее, чем картонка с животным, нарежьте с одной стороны продольными полосками, не доводя их до верха 2-2,5 см.
     Перегните верхнюю часть листа через край картонки и закрепите его там клейкой лентой или клеем.

     Теперь готова игра в угадывание. Поставьте картинку перед детьми и поднимите одну полоску – угадают они, что нарисовано на картинке? Продолжайте поднимать полоски, по одной полоске за один раз, пока дети не угадают.
     Рисунки с помощью мыльной пены

     Смешайте 0,5 чашки мыльных стружек и 0,5 чашки воды, добавьте темперу или пищевые красители. Полученная пенистая краска имеет густую структуру и, высыхая, напоминает узоры мороза на оконном стекле. Она легко пристает к подносам из пеностирола. Отличное средство для создания «пушистых» животных из зоопарка.

     Коллаж на стене

     Распишите большую стену, создайте коллаж из рисунков животных, вырезанных из журналов и каталогов и/или тех, которые нарисованы самими детьми.

     Майки с изображением следов животных

     Отпечатайте на майках изображения следов Ваших любимых животных. Перед раздачей маек пригласите специалиста по дикой природе, чтобы он рассказал детям о следах.

     Сделайте скотный двор

     С помощью книги «Создай свою ферму» можно создать целую ферму с животными. Используя различные коробочки, картонки из-под молока и сока, бумажные полотенца, трубочки от туалетной бумаги, пластмассовые бутылки, упаковки из-под йогурта, катушки, пробки, фольгу, веревочки, яичную скорлупу и т.д. и т.п. Сделайте себе ферму с амбарами, тракторами, коровами и быками, свиньями, лошадьми, овцами, утками, цыплятами...
     Пусть дети приходят раз или два раза в неделю «поработать на ферме». Покажите им рисунок, как будет выглядеть ферма после окончания всех работ.

     Рисунки с помощью листьев

     С помощью книги «Смотри-ка, что я сделал из листьев» можно сделать картины с изображением животных и различных жанровых сцен из опавших листьев. Книга содержит сведения о листьях (с какого они дерева), а также изображения вымышленных животных из листьев. Автор предлагает отобранные листья вымыть и высушить за неделю до использования. Таким образом вся работа делится на две части: неделя на поиск листьев и неделя на изготовление картинок.

     Лесные пейзажи

     Алиса Келли из общедоступной библиотеки Рокингхэм предлагает Вам в качестве образца для поделок или большого панно лесной пейзаж с очертаниями животных.

     Майки с животными или дикой природой

     Отпечатайте «дикие» майки. Пусть дети выберут себе по вкусу.

     Маски животных

     Простейшие маски можно сделать из бумажных пакетов или бумажных тарелок.
     Просто соберите разные материалы (нитки, пуговицы, катушки, трубочки, гофрированная бумага и т.д.), приготовьте уйму красок, разноцветных маркеров, клея, и пусть воображение направляет детские замыслы.

     Бабочки на зажимах
     Необходимые материалы:
• Большие куски белой или цветной шелковой бумаги;
• цветные маркеры;
• зажимы, защипы;
• ножницы;
• клей.

     Как делать:
     Маркерами отметьте точки-глаза на зажиме.
     Раскрасьте квадратный кусок шелковой (или папиросной) бумаги маркерами или наклейте кусочки цветной бумаги, чтобы создать эффект коллажа.
     Засуньте бумажный квадрат в щель зажима, чтобы получилась простая бабочка.
     Можно прикрепить веревочки, если хотите, чтобы бабочка летала.

     Маска пьва из бумажной тарелки
     Материалы:
• бумажные тарелки;
• листы цветной бумаги;
• клей;
• ножницы;
• веревочка;
• карандаши;
• маркеры.
 

     Как делать:
     Приложите бумажную тарелку к лицу и отметьте места, где надо вырезать отверстия для глаз.
     Вырежьте глаза любой понравившейся формы.
     Нарежьте полоски желтого или оранжевого цветов (можно любых других цветов, если хотите сделать льва многоцветным) – длиной 7-8 см и шириной 2-3 см. Завейте каждую полоску, накрутив ее на карандаш. Приклейте полоски по окружности тарелки, чтобы сделать льву гриву.
     Вырежьте из плотной бумаги уши, нос и щеки, приклейте их на тарелку.
     С помощью маркера нарисуйте рот и зубы.
     Нарежьте длинные черные узкие полоски для усов. Приклейте их по обе стороны носа льва.
     Вырежьте прямоугольник из белой бумаги. Сделайте надрезы с одной стороны. Завейте каждую полоску с помощью карандаша. Приклейте на место, где у льва должна быть борода.
     Сделайте по одному небольшому отверстию с каждой стороны маски, где должны быть Ваши уши. Привяжите по веревочке к каждому отверстию и завяжите их вокруг головы, чтобы маска держалась на месте.

     Воображаемые дикие звери

     Пусть дети из подсобных материалов сделают или нарисуют воображаемых зверей. Можно изготовить их из летних овощей.

     Животные с отпечатками Ваших пальцев

     Для изготовления необходимы: плотная бумага, штемпельные подушечки разного цвета, цветные мелки, маркеры. С помощью любых пальцев оставьте следы на листе бумаги. Дорисуйте уши, хвосты с помощью мелков и маркеров.

     Кружок оригами

     Складывание фигурок из бумаги (оригами) – очень занимательное дело. Следует найти кого-либо, кто может вести кружок, где дети будут учиться искусству оригами.
     Материалы:

• большие листы крафтовой или оберточной бумаги;
• краски;
• лоханки для разведения красок;
• мыльная вода и полотенца.
     Как делать:
     Разложите большой лист бумаги на полу или на бетонной плите вне дома. Выберите подходящий цвет бумаги, т.е. коричневый для пляжного панно, серый для прогулок по луне и т.д.
     Подготовьте посудину для темперной краски. Лучше всего, чтобы краска была гуще, чем обычно, а слой раствора в посудине был мелким.
     Пусть дети босиком (для сценок на пляже) или в обуви (для сценок на снегу или на луне) пройдутся сначала по раствору краски, а затем по бумаге.
     Вымойте ноги или обувь в воде с мыльной пеной.
     Дайте панно высохнуть, а затем повесьте на стену.
     К такому натюрморту можно прикрепить дополнительные иллюстрации.

     Ноги слона
     Материалы:
• бумажные тарелки;
• шпагат;
• ножницы;
• мелки/маркеры;
• дырокол.
Как делать:
     Сделайте в бумажных тарелках вырезы.
     Проделайте отверстия, как указано на схеме, и привяжите по отрезку шпагата в каждое отверстие. Раскрасьте тарелки по своему усмотрению. Привяжите шпагат вокруг лодыжки, чтобы носить.

     Дикие растения
     Материалы:
• Чашка из пеностирола;
• Поднос из пенопласта;
• Маркеры;
• Земля;
• Ростки травы;

     Как сделать:
     Переверните чашку вверх дном и нарисуйте на ее боку лицо. Осторожно вырежьте дно, поместите чашку на поднос. Заполните землей, аккуратно вдавите семена в землю. Полейте водой и не забудьте подстричь.
     Материалы:
• большая морковка;
• шпильки;
• веревка.

     Срежьте около 7 см от верхней части большой морковки. Не отрезайте стебельки. Аккуратно выберите серединку с отрезанного конца морковки. Всадите 4 шпильки в бока морковки. Прикрепите к ним веревочки Повесьте на окне с солнечной стороны. Заполните пустоту водой. Через некоторое время у Вас будет замечательное растение в перевернутом виде.

     Игрушки на папочке...

     Очень просто, но очень интересно. Нарисуйте игрушку или вырежьте из журнала. Остается прикрепить липкой лентой к палочке от мороженого – и вот готовая игрушка.

     Орехи
     Вам потребуются:
• грецкие орехи;
• краска или маркеры;
• фетр или товарная этикетка (картонные ярлыки);
• ватные шарики;
• английские булавки.
     Раскрасьте половинку скорлупы ореха, чтобы она выглядела, как тело божьей коровки. Приклейте головку из фетра или этикетки. Прикрепите снизу черного цвета плотную бумагу от этикетки. Прикрепите к этой этикетке булавку.

     Игра в черепаху и зайца
     Для этого требуются:
• грецкие орехи;
• краски или маркеры;
• камешки или стеклянные шарики;
• картонные ярлыки.

     Используйте половинку ореха для корпуса игрушки. Вырежьте голову и ноги из картонки, приклейте к корпусу. Закрепите камешек под каждой половинкой скорлупы. Проведите гонки с использованием наклонной дощечки.

     Жучки-магниты
     Для этого требуются:
• грецкие орехи;
• магнитная лента;
• шпильки для волос;
• картонные ярлыки.

     Раскрасьте скорлупу ореха. Приклейте шпильки в качестве ног. Снизу подклейте картон. Приклейте магнит.

     Игрушки из сосновых шишек
Потребуются:
• много шишек разных размеров;
• желуди;
• клей.
     Белка
     Используйте большую шишку в качестве тела. Добавьте маленькую тонкую шишку как хвост. Склейте. Маленькую шишку прикрепите на место головы. Для носа возьмите чашечку желудя, приклейте. Глаза сделайте из горошин перца. Из чешуек шишки сделайте ноги или лапы.

     Еж
     Положите шишку на бок. Используйте 4 чешуйки от большой шишки для ног. Шишку с прилегающими чешуйками – для головы Сделайте маленькое отверстие в этой шишке со стороны, где она крепилась к ветке, и наденьте эту шишку на кончик большой шишки, чтобы получилась голова. Из чешуек сделайте уши, из горошин перца – глаза.
     Из нераскрывшейся шишки можно сделать мышку

     Овечка
     Перед началом:

  1. Скопируйте очертания овечки на белую или цветную бумагу (2 экз. на один лист).
  2. Используйте рисунок уха (слева внизу) и вырежьте по 1 уху для каждой овцы из черной твердой бумаги.
  3. Отрежьте красный шнурок длиной 30-35 см.
     Вместе с детьми:
  1. Пусть дети сами приклеят уши и «шерсть» из ватных шариков
  2. Завяжите красный шнурок бантиком и приклейте на шею овечке.
     Закладки для книг в виде животных с фермы

     Как делать:
     Раскрасьте головы животных и вырежьте их.
     Вырежьте закладки из бумаги (крафта) или из торговых ярлыков.
     Наклейте голову животного на верхнюю часть закладки.


     Привлечение опытных людей

     Следует вовлекать представителей населения для осуществления Летней программы, просить их поделиться с детьми своим опытом общения с животными и природой. Ниже приводится перечень людей, которых можно привлечь.

     Ветеринар
     Попросите местного ветеринарного врача поделиться опытом ухода за домашними животными, чтобы они росли здоровыми, а также рассказать о тех необычных случаях из его практики, когда он лечил животных.


 * Или просто хорошего охотника, любящего природу.
     Участник сафари
     Пригласите кого-нибудь, кто бывал на охоте в Африке*, чтобы он рассказал о своих приключениях, показал слайды.
 
     Фермер
     Возможно, он захочет показать детям овечку или поросенка и расскажет о них.

     Владельцы домашних животных
     Найдите тех, у кого дома живут необычные животные (обезьяна, змея, хорек), попросите принести и показать детям, рассказать о них.

     Натуралист
     Попросите местного натуралиста рассказать о диких животных, организуйте прогулку.

     Клубы «4-Н»
     Свяжитесь с местными животноводами и попросите их рассказать о выращивании животных на ферме.

     Владельцы магазинов домашних животных
     Попросите рассказать о тех птицах и животных, которыми они торгуют, о том, как выбрать себе любимца, как ухаживать за ним.

     Собачьи парикмахеры
     Пусть покажут, как надо купать и стричь собачек.

     Учитель рисования или художник
     Попросите руководить детьми при создании ими настенных панно с животными, при рисовании картинок или масок.

     Общество гуманного отношения к животным
     Если в Вашем городе есть отделение, то попросите его членов поделиться своими идеями.

     Рыбаки
     В любом городе найдутся любители рыбной ловли. Они могут показать, как удить на блесну, дать советы и даже провести совместную ловлю рыбы. И уж, конечно, могут рассказать о своих рыбацких достижениях.

     Артисты и Чтецы
     (Даются фамилии специалистов, адреса, телефоны, наименования книг и журналов в США, откуда можно взять данные.)

     Час рассказа

     В этом разделе приводятся несколько тем для устных рассказов по программе «На природу – и читай!» Из них следует выбрать то, что вам нравится. Для некоторых тем можно найти несколько книг (но не более 3-х-4-х книг на один час рассказа). Эти программы рассчитаны на детей различного возраста: одни темы для дошкольников, другие для детей школьного возраста. Планы составляются по Вашему желанию.

     Тема: Подвижные игры

     Книги: (дается список, книг).
     Порядок действий:

• Организуйте марш-парад по библиотеке. Пусть дети идут за ведущим то медленно, то быстро, то прыжками, то на цыпочках, то имитируя ходьбу по проволоке и т.п.
• Действуйте по призыву «Делай как я».
• Проводите по ходу игры со словами (дается текст).
• Пойте и танцуйте (приводятся слова на известную музыку), стоя в большом кругу и хлопая в такт в ладошами.
     Тема: Аллигаторы и крокодилы

     Книги: (приводится список книг).
     Как сделать реквизиты: Раскрасьте ящичек среднего размера (без крышки) в зеленый цвет. Сделайте из картона зеленую голову крокодила и прикрепите к верхней части торцовой стенки, а хвост – к противоположной стороне ящика. При этом ящик должен стоять открытой стороной вперед, так чтобы детям были видны предметы, которые кладут внутрь крокодила.
     Необходимые предметы: Ложка, губка, мыло, баночка от детской присыпки, будильник, шапочка, застежка-«молния», пакет для завтрака и посох.
     Стихи о крокодиле.
     Песни с одновременной игрой ладонями и пальцами:

• o крокодиле и девочке, которые гуляли по Нилу;
• о пяти маленьких обезьянках, которые одна за другой попадали крокодилу в пасть.
     Порядок действий:
    Сделайте крокодила в виде конверта, заклеив его и затем разрезав заклеенную крышку вдоль до конца и сбоку до середины. Затем разрежьте вдоль шва, начав с низа конверта. Возьмите конверт за разрезанную сторону и жмите ее, чтобы открылся «рот». Нарисуйте глаза и зубы.
    Сделайте аллигаторов из соленых или маринованных огурчиков, изюма и соленых крендельков. Разрежьте огурец вдоль, добавьте изюминки в качестве глаз (закрепите их половинками зубочистки) а затем поставьте огурец на 2 кренделька в качестве ног.
    Дважды прочтите «Крокодильский танец».

     Тема: Большие кошки

     Книги по теме: (дается список книг).
     Песни и музыкальные игры: (дается список материалов). Что делать:

    Пусть дети рисуют морды животных, относящихся к семейству кошачьих (львов, леопардов, тигров, пантер и домашних кошек).
    Сделайте голову льва из бумажной тарелки и приклейте кусочки коричневых, золотых и желтых шнурков длиной по 5 см каждый вокруг тарелки в качестве гривы. На дне тарелки нарисуйте морду льва (нечто похожее можно найти выше).

     Рисунок
     из буклета,
     выпущенного
     Центром Детской Книги г. Монтпелиер, штат Вермонт

     Тема: Птицы

     Книги по теме: (дается список книг).
     Стихи из книги: (текст).
      Что делать:

    Попросите любителей домашних птиц и животных показать некоторых экзотических птиц.
    Сделайте птичек из бумаги (оригами). Совершите прогулку по окрестностям и покажите детям разных птиц, научите их отличать одну от другой.
    Сделайте кормушку для птиц из сосновых шишек. Соберите шишек побольше, чтобы хватило на всех детей. Привяжите кусок веревки вокруг толстой части шишки, чтобы ее можно было вешать на дерево или куст. Пусть дети обмажут шишку арахисовым маслом с помощью пластмассового ножа или палочки от мороженого, затем обваляют шишку в семенах – корме для птиц. Обеспечьте детей пластмассовыми ножами, чтобы они могли сделать и унести кормушки домой.
     Тема: Жучки и всякие ползучие твари

     Книги: (дается список книг).
     Песни и музыкальные игры: (дается список материалов).
     Что делать:

• Соберите коллекцию различных насекомых и рисунков
     Тема: Слоны
     Книги: (дается список книг).
     Стихи и игры: (список материалов).
     Пьески в рифму о слонах: (текст)
     Что делать:
    Расскажите сказку о слонах. Проведите соревнования по ходьбе слонов.
    Проведите игру «Брось арахис в хобот слона», используя прочную серую картонную трубу в качестве хобота. Чтобы труба стояла вертикально, надо прикрепить ее нижний конец к куску фанеры и положить ее на пол. Каждый игрок получает 5-6 арахисовых орехов и по очереди пытается забросить по одному арахису в трубку. Не так-то легко! В зависимости от возраста и роста детей опускайте или поднимайте высоту, на которой дети должны держать арахис, перед тем как бросать его в трубку.
    Нарисуйте слона на бумажных пакетах, покрасьте серой или любой другой подходящей краской, скомкайте пакет, окуните в воду, разложите для просушки. Еще раз сомните его после просушки, если в этом есть необходимость. Это придаст более подходящий вид шкуре слона. Затем нарисуйте глаза, уши и т.д.
    Сделайте ноги слона из бумажных тарелок (см. рис. выше).
    Вырежьте голову слона, нанесите пунктирную линию для ушей и сложите уши по линии. Добавьте точки для глаз, вырежьте отверстие, где должен быть хобот, так чтобы дети могли засовывать пальцы в хобот. Используйте в игре.
     Тема: Ферма

     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:

    Сделайте овечку, (как это рассказано выше). Изготовьте овечку из белой или цветной бумаги заранее. Дайте каждому ребенку по овечке, чтобы он приклеил к ней «шерсть» из ватных шариков. Можно добавить красный бантик.
    Сбейте масло. Дайте каждому ребенку банку из-под детского питания. Налейте две столовые ложки сливок комнатной температуры для сбивания масла. Трясите банку, пока не сформируется шарик мягкого масла. Добавьте соль, если надо. Можно съесть, намазав на печенье.
    Дайте каждому из детей по игрушечному животному с фермы. Пусть споют песню «Старый Макдональд».
    Вырежьте модель большого красного амбара. Пусть дети вырежут дверь в середине, оставив одну сторону прикрепленной к амбару.

    Укрепите эту складную фигурку клейкой лентой. Затем дети могут нарисовать и вырезать сельскохозяйственных животных такого размера, чтобы они входили в дверь. С помощью сложенного кусочка картона приклейте животное к створке двери. Когда дверь открывается, животное будет выскакивать.
    Попросите кого-нибудь из местных жителей привести свинью, овцу, кролика или другое небольшое животное, чтобы дети могли посмотреть на него и узнать о нем.
    Научите детей имитировать звуки домашних животных. Используйте это в играх.
     Тема: Игра в обезьянок

     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:
    Приготовьте бананы в качестве закуски. В начале занятия покажите игрушку-обезьянку.
    Расскажите сказку об обезьяне и крокодиле. Проведите игру, повторяя в рифму стихи. По мере разучивания, повторяйте быстрее и двигайтесь.

     Тема: Кролики

     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:

    Пусть дети двигаются прыжками, как кролики.
    Сделайте кроличьи уши из белой плотной бумаги.
    Сделайте заготовку для головы, вырежьте уши и прикрепите их.
    Прочитайте поговорки и сказки из книги о кролике.
    Принесите живого кролика – пусть дети погладят его.
    Дайте детям съесть морковку.
    Сыграйте сценки из книги о кроликах.

     Тема: Джунгли

     Книги:
     Песни и игры:
     Что делать:

    Разработайте несколько сценариев, где дети притворяются разными животными из джунглей (гиппопотам в воде, обезьяны лезут на дерево и едят бананы, медлительные черепахи, рычащие львы и т.п.). Займитесь с детьми поиском Прыгающих Обезьян по следующим указаниям:
    Заранее приготовьте пещеру, накрыв стол большой простыней. Спрячьте игрушечную обезьянку в ящик в пещере.
    Пусть дети изготовят для маскировки специальные шапочки из бумажных тарелок диаметром около 22-23 см. Надо проделать отверстия по бокам, через которые можно продеть шнурки, чтобы завязать их под подбородком; нарисовать мелками или маркерами на шляпках фрукты или цветы. Это защитит тех, кто носит такую шапочку от опасности при встрече с Прыгающими Обезьянами. Рассказчика и ведущего также надо одеть в маскировочную шапочку.
    Приготовьте фонарик и рюкзак.
    Проведите детей вокруг комнаты. Остерегайтесь Прыгающих Обезьян, которые обычно прыгают на головы людей. Войдите в пещеру. Объясните детям, что внутри темно, что обезьяна сбросила с Вас шапочку и что Вы отчаянно боретесь с ней. Вылезайте из пещеры, держа обезьяну на голове, где нет уже шапочки, и крича: «Это была Прыгающая обезьяна? Вы видели Прыгающую Обезьяну?» Дети скажут Вам, что Обезьяна у Вас на голове. Сбросьте ее обратно в пещеру. Проберитесь на другую сторону комнаты, где очерчен круг безопасности, где все дети и Вы сможете вздохнуть с облегчением.
     Тема: Пауки

     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:

    Спрячьте пауков из пластмассы или резины в детской комнате и проведите охоту на пауков. Следите, все ли пауки найдены, и уберите остальных, чтобы дети не напугались, наткнувшись на них случайно.
    Из кусочка картона для яиц сделайте паука. Переверните кусочки выпуклой стороной вниз, прикрепите 6 ножек из проволочки, нарисуйте глаза. Привяжите веревочку к дырке в спинке, чтобы паука можно было подвесить.
     Тема: Черепахи

     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:

    Сделайте из бумажных шариков черепах. Раскрасьте их мелками или приклейте кусочки цветной плотной бумаги в виде мозаики. Можно воспользоваться двумя бумажными тарелками, приклеить ноги, голову и хвост к одной тарелке и прикрыть другой.
     Тема: Огород

     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:

    Посадите верхушки морковки в мелкую миску с водой и закрепите камешками.
    Заведите простой сад возле библиотеки, чтобы дети могли ухаживать за ним каждую неделю. Посадите семена в бумажные стаканчики.

     Тема: Кто я?

     Эта тема дает возможность поговорить о различных животных, их привычках, их уникальности.
     Книги: (дается список книг).
     Песни и игры: (дается список материалов).
     Что делать:

    Проведите игру «Симон говорит». Симон может сказать игрокам, что делать: прыгать, ползти и т.д. Возьмите тонкий мешочек, вложите в него фигурку животного и пусть дети угадывают на ощупь, что это за животное.
    Пусть дети изображают животных звуками и движениями, а Вы поправляйте их. Пусть другие угадывают.
    Попросите детей принести, если у них есть, чучело животного на выставку.
    На закуску дайте детям прохладительный напиток с крекерами, на которых изображены животные.
     Тексты

     В этом разделе пособия собраны разнообразные тексты, которые можно использовать в работе по программе «На природу – и читай!»: небольшие истории, стихи.

     Игры и головоломки

     Этот раздел пособия по сути является сборником различных головоломок, кроссвордов, игр со словами, шарад. В конце раздела помещены ответы. Можно работать с этим готовым материалом, можно использовать его в качестве образца для подражания и придумать что-то самостоятельно или даже вместе с детьми.

     Источники

     В этом разделе помещены списки фамилий специалистов с их адресами, авторов книг, даны названия книг и фильмов о животных на кассетах, которые можно использовать для работы с детьми в Америке.

     
     

« Предыдущая глава Содержание Следующая глава »


главная библиотекам читателям мир библиотек infolook виртуальная справка читальный зал
новости библиоnet форум конкурсы биржа труда регистрация поиск по порталу


О портале | Карта портала | Почта: info@library.ru

При полном или частичном использовании материалов
активная ссылка на портал LIBRARY.RU обязательна

 
  Rambler's Top100
© АНО «Институт информационных инициатив»
© Российская государственная библиотека для молодежи