Мелентьева Ю.П.
Новый центр исследования проблем чтения

[ Материалы Конференции «Крым-2005». – CDROM. – ГПНТБ России, Ассоциация ЭБНИТ ]

     Ситуация, сложившаяся в сфере чтения российского читателя признается специалистами весьма сложной и неоднозначной.
     В целях изучения основных тенденций в сфере чтения и разработки системы мер, влияющих на такие явления как падение интереса к чтению, снижения его престижа, примитивизацию читательских предпочтений и мотиваций, уход из чтения многих читательских групп серьезной книги и т.п., а с другой стороны – фиксации такого явления как появление «нового» читателя, формирование читательской элиты вокруг интернета и др.
     Требуется постоянный мониторинг чтения, расширение структуры институций, осуществляющих эту функцию.
     Следует сказать, что эта задача осознается профессионалами во многих странах. Правительства и общественность этих стран создают специальные структуры и разрабатывают национальные программы в поддержку чтения, видя в нем национальную ценность, залог интеллектуального развития нации и т.д. Так, в Библиотеке Конгресса США много лет работает Центр Книги, основной целью которого является привлечение к чтению нечитающих и продвижение книги; подобные центры книги есть в каждом штате. В Норвегии традиционно проходит акция «Чтение в книжных магазинах»; В Испании – «Подари книгу, подари розу»; во Франции – «Чтение на улице».
     Сегодня более, чем в 30-ти странах мира существует сеть центров чтения и книги, которая способствует активной реализации национальных программ в поддержку чтения.
     Значимость продвижения книги и чтения признает и такая авторитетнейшая организация, как ЮНЕСКО. Практически все программы ЮНЕСКО так или иначе связаны с книгой и чтением – основой образования, развития личности. Общеизвестно, что период 2003–2012 гг. ЮНЕСКО объявило «Десятилетием по распространению грамотности».
     В последние годы и в российской действительности формируется движение, возглавляемое профессионалами и поддерживаемое широкой общественностью, по привлечению населения в библиотеку, по продвижению книги и чтения в нечитающие слои общества и т.д.
     В 2001 г. в Москве прошел конгресс в поддержку чтения; в 2002 г. состоялась всероссийская конференция «Регионы России: читающие дети- читающая нация»и др.
     К сожалению, некоторые центры изучения чтения (в РГБ, в ГРЮБ) свернули свою работу в силу объективных причин.
     Однако благодаря возможностям, предоставленным Институтом «Открытое Общество» во многих библиотеках страны были открыты Центры чтения, проведены исследования, интереснейшие конкурсы.
     Сейчас эту деятельность активно и успешно продолжает НФ «Пушкинская библиотека», действуя и как исследовательский, и как организационный, и как методический, и как издающий превосходный журнал «На книжной полке» центр.
     Во многих российских городах и регионах при поддержке государственных и коммерческих структур реализованы замечательные программы изучения и поддержки чтения («Екатеринбург читающий»; «Читающий Баренцев регион» и др.)
     В марте 2004 г. в Российской Национальной библиотеке (СПб) был создан Центр чтения, деятельность которого уже получила широкое признание специалистов.
     В этом контексте создание в марте 2005 г. Отдела читателеведения и культуры чтения в рамках Научного центра исследования истории книжной культуры НПО Издательство «Наука» Российской Академии наук приобретает особый смысл. Статус созданного отдела определяется, прежде всего, его принадлежностью к структуре РАН. Другой его особенностью является то, что он возник в Центре, объединившем книговедческую, библиографическую и библиотековедческую проблематику, что чрезвычайно ценно, поскольку становится все очевиднее комплексный характер самой проблемы изучения современного читателя, приобщения его к чтению и формирования культуры чтения.
     В центре деятельности Отдела, как видно из его названия, лежит изучение такого сложного явления, как « культура чтения», которое понимается как основа всего дальнейшего развития читательской деятельности личности и, в конечном счете, ее социокультурного развития в целом.
     Очевидно, что изучение уровня культуры чтения невозможно без изучения всего спектра его (чтения) характеристик. Книговедческий термин «читателеведение» подчеркивает специфику подхода к данной проблеме.
     В связи с этим, основными направлениями исследовательской деятельности предполагаются следующие:

• изучение читательской деятельности личности и различных социально-профессиональных и демографических групп на социокультурном фоне;
• изучение проблем культуры чтения и информационной культуры личности и общества;
• изучение и анализ проблем продвижения чтения в нечитающие слои населения;
• изучение влияния социокультурной ситуации на основные характеристики и свободу чтения (рекомендуемые приоритеты чтения, цензура и др.);
• изучение современных форм чтения («экранного чтения», аудиочтения) и их влияния на развитие культуры чтения личности;
• изучение деятельности библиотеки и других социальных институтов по продвижению чтения и формированию культуры чтения;
• изучение влияния читательской деятельности на книгоиздательскую политику;
• изучение воздействия культуры книгоиздания на формирование культуры чтения личности.

     Выполнение поставленных задач потребует налаживания партнерских отношений с многими организациями и структурами, совместная деятельность с которыми может взаимно интересна: Секцией «Чтение» ИФЛА; Российским Комитетом Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»; Министерством культуры РФ (Отдел библиотек Управления культурного наследия); Секцией «Образование и культура» РАО; Секциями «Теоретические проблемы», «История библиотек», «Публичные библиотеки», «Школьные библиотеки» и др. Российской Библиотечной Ассоциации (РБА); «Центром чтения» в Российской Национальной Библиотеке и ряде других библиотек страны; Центром социологии образования РАО; Некоммерческим фондом «Пушкинская библиотека»; Британским Советом; Институтом Гете; Ученым Советом и Отделом Международных связей Российской Государственной Библиотеки; Секцией «Книговедения» Дома Ученых РАН; Библиотечно-информационным институтом МГУКИ; Кафедрой книговедения МГУП; Институтом книжной культуры и управления ГУГН; Обществом Книголюбов; профессиональной прессой («Книга. Исследования и материалы», «Библиотековедение», «Библиотека», «Библиополе», «Библиотека в школе», «Вестник РБА»; «Библиография», «У книжной полки» и др.)
     Предполагаемые формы деятельности Отдела:

• организация конференций, семинаров и научных исследований по проблемам Отдела и участие в тематических научных исследованиях и мероприятиях, проводимых организациями партнерами;
• публикация результатов научных исследований;
• участие в научных конференциях, семинарах и т. п., в том числе и зарубежных;
• подготовка и издание сборников статей и монографий по изучаемым проблемам;
• проведение обучающих мероприятий совместно с организациями-партнерами для различных групп читателей и профессионалов.

     Думается, что соединение усилий нового отдела с уже существующими и активно работающими структурами даст определенный импульс развитию проблематики, связанной с чтением, культурой чтения, «новым читателем».