ТРЕНИНГ

«Психологическая толерантность к людям с ограниченными возможностями»

    Технология проведения тренинга адаптирована на значительном контингенте детей города Ставрополя. С незначительными изменениями тренинг может использоваться в работе со средними и старшими классами. Предлагаемую технологию могут использовать в своей работе практические и клинические психологи, социальные психологи и педагоги, учителя школ и все те, кто желает способствовать возрождению идей терпимости и мелосердия в нашем обществе.
    Цель: воспитание гуманного отношения к людям с ограниченными возможностями.
    Задачи:

содействовать формированию нравственных установок по отношению к людям с ограниченными возможностями;
повышать эмпатийность к «нетипичным» людям через «проживание» подобного опыта;
информировать о моделях поведения с инвалидами при встрече с ними на улице, в транспорте;
повышать сознательность в сохранении собственного здоровья.

    Целевая группа: школьники младших классов общеобразовательных учреждений.
    Продолжительность тренинга: 45 минут.
    Материалы: повязки на глаза, «Сказка о вислоухом зайчике».

    Метод: знакомство.
    Цель: установление контакта.
    Содержание:

представление ведущих,
сообщение темы тренинга.

    Время: 2 мин.

    Метод: групповая дискуссия.
    Цель: выявление исходного уровня знаний по проблеме.
    Содержание:

Кто такие люди-инвалиды?
Часто ли вы встречаете на улице инвалидов или людей с ограниченными возможностями?
Есть ли у вас родственники, знакомые — инвалиды?
Должно ли инвалидам быть стыдно за свое положение?
Обращали ли вы внимание на то, как другие люди ведут себя, когда видят инвалидов на улице?
Как вы думаете, что чувствуют инвалиды, когда на них обращают внимание, жалеют их?

    Время: 5 мин.

    Метод: психотехническая игра «Поводырь-Слепец».
    Цель: предоставить возможность детям пережить опыт зрительной депривации; формирование доверия в группе.
    Содержание: Сейчас мы с вами поиграем. Это всего лишь игра, но в ней вы поймете, что может чувствовать человек, лишенный способности видеть. Формируются пары участников, один из которых «Слепец», ему завязывают глаза, другой — «Поводырь». Он водит «слепца», стараясь избегать препятствий.
    Обсуждение:

Какие чувства вызывает эта игра?

    Время: 5 мин.

    Метод: психотехническая игра «Связанные руки».
    Цель: создать возможность пережить ограничение движения рук.
    Содержание: детям связываются руки, а затем их просят застегнуть-расстегнуть пуговицы на куртке, написать мелом на доске и т. д.
    Обсуждение.
    Время: 5 мин.

    Метод: психотехническая игра «Что слышно?»
    Цель: обратить внимание на значение слуха в жизни, развивать слуховое внимание.
    Содержание: ведущий предлагает детям в течение 1 минуты обратить внимание на окружающие их звуки, а затем рассказать, что они услышали.
    Как прекрасно проснуться утром, услышать пение птиц, шелест листьев на деревьях, почувствовать гармонию души и тела… — это счастье.
    Время: 2 мин.

    Метод: правила поведения с ребенком-инвалидом и его семьей.
    Цель: закрепить полученный опыт в знаниях.
    Содержание: Самое большое счастье для родителей — когда здоров ребенок. К сожалению, так бывает не всегда. И как приговор звучит заключение врачей: «Ваш ребенок — инвалид».
    Рождения больного ребенка не ждет никто. Беда приходит неожиданно. Окружающие люди не всегда знают, как вести себя, если видишь на улице семью с ребенком-инвалидом.

    Материал предоставлен Ставропольской краевой библиотекой для слепых им. В. Маяковского — http://www.skbs.ru/