|
АКАДЕМИЯ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ИСКУССТВА, КУЛЬТУРЫ И ТУРИЗМА (АПРИКТ)
Кафедра инновационных библиотечных технологий и электронных библиотек
Координаты
Адрес:123007, Москва, ул. 5-я Магистральная, 5 стр.1
Тел.: (495) 940-02-85
E-mail: [email protected]
Адрес в интернете: http://aprikt.com/index.php/education/departments/about/department-of-library-technologies
Общие сведения Кафедра инновационных библиотечных технологий и электронных библиотек АПРИКТ являетсябазовым учебным центром в области дополнительного профессионального библиотечного образования.
Цели образовательных проектов кафедры:
- • формирование лидеров библиотечного дела, являющихся носителями новых идей и умеющих притворять их в жизнь;
- • стимулирование продуктивной и творческой деятельности библиотекарей в принципиально изменившейся технологической и социальной среде.
Особенности образовательных проектов кафедры:
- • единая концептуальная учебно-методическая база;
- • новый контент образовательных программ;
- • состав преподавательского корпуса (вместе со штатными педагогами в реализации учебных программ принимают участие около 100 наиболее крупных руководителей и ведущих специалистов библиотечного дела страны);
- • тесная взаимосвязь образовательного процесса с инновационной библиотечной практикой (занятия проводятся на базе более 30 федеральных, центральных региональных и муниципальных библиотек, а также Национального информационного библиотечного центра ЛИБНЕТ, Федерального центра консервации и реставрации документов РНБ, информационных, книгоиздательских и книготорговых структур);
- • широкий географический диапазон при формировании контингента обучаемых (за последние 5 лет обучение прошли около 2000 руководителей библиотек высшего и среднего звена из 75 регионов России. Многие из них являются ретрансляторами новых идей в библиотечное сообщество и лидерами модернизации отрасли).
Главные принципы образовательной деятельности кафедры
- • приоритет инновационной компоненты относительно нормативной в связи с высокой степенью обновляемости профессиональных знаний;
- • социальная открытость образовательного процесса, его взаимосвязь со структурами государственного и муниципального управления, сферой гуманитарного и естественно-научного образования, СМИ, книгоиздательским делом, книжной торговлей, общественными организациями;
- • динамизм процесса обучения (в минимальный срок – максимум знаний);
- • демократизм отношений между педагогом и обучаемым, их творческое сотрудничество;
- • максимальная активность обучаемого, стимулирование его профессиональной рефлексии.
|
