Library.Ru

главная библиотекам читателям мир библиотек infolook виртуальная справка читальный зал
новости библиоnet форум конкурсы биржа труда регистрация поиск по порталу


Библиотекам Страница социолога Тексты
 

Якимов Г.Р.
Комплектование массовых библиотек: желаемое и действительное. Некоторые наблюдения по результатам социологических исследований

[ Геннадий Ростиславович Якимов, научный руководитель Фонда «Пушкинская библиотека» ]

Выступление на заседании круглого стола «Библиотека. Читатель. Издатель: Сквозь призму социологических исследований Фонда «Пушкинская библиотека»

     В этом году НФ Пушкинская библиотека провел исследование, проблематикой которого никто ранее так пристально не интересовался. Было опрошено более тысячи комплектаторов библиотек (в основном региональных) – это достаточно внушительная выборка, позволяющая делать выводы, отражающие реальные процессы. Мы попытались понять, какие факторы влияют сегодня на профиль комплектования массовых библиотек, какую роль при этом выполняет комплектатор, какие у него, комплектатора, складываются представления о спросе читателей.
     Первый вопрос, который был задан респондентам, звучал так: «Какие книги Вы комплектуете для Вашей библиотеки в первую очередь?». Далее следовали тематические рубрики.
     Ответы распределились следующим образом (разумеется, можно было отметить несколько рубрик сразу):
     82% комплектаторов ответили, что в первую очередь они покупают книги по школьной программе;
     80% – познавательную литературу для детей и юношества;
     76% – книги по психологии (популярные издания);
     76% – книги по информационным и компьютерным технологиям;
     74% – научно-популярные издания по истории;
     73% – книги по праву;
     68% – по медицине (популярные издания);
     65% – научно-популярные издания по точным и естественным наукам;
     63% – детективы отечественных авторов.
     К этому добавим, что треть опрошенных библиотек комплектует учебники для средней школы. Намерения комплектовать в первую очередь учебные пособия, связанные с гуманитарным циклом, продемонстрированы 69% библиотек, по естественным наукам – около 59%. Почти 73% библиотек ориентированы на комплектование учебной литературы для средних специальных учебных заведений, столько же – для ВУЗов.
     По сравнению с этими цифрами желание комплектовать специальные монографические издания по целому спектру гуманитарных наук проявляется весьма слабо (от 10 до 18%)
     Таким образом, и намерения комплектаторов, и тенденции реального комплектования, в общем-то, совпадают. Приведенные цифры говорят о том, что на библиотечное комплектование в первую очередь оказывает мощнейшее давление система среднего образования. Массовая библиотека начинает выполнять несвойственные ей функции: в первую очередь – придатка средней школы и даже вузовской системы.
     Второй вывод, который можно сделать. В намерениях комплектаторов достаточно четко выражена готовность переключиться с комплектования художественной литературы на комплектование познавательной и научно-популярной литературы различных видов. Надо отметить, что подобная тенденция характерна не только для России. Разница лишь в том, что российские издатели предлагают куда более скудный ассортимент (при кажущемся изобилии), нежели их западные коллеги. Причина кроется не только в дефиците идей (и в них тоже!), но и в емкости самого рынка, ибо потребителями книг этого спектра являются не только библиотеки, но и покупатели. А вот как раз с платежеспособностью населения (при отсутствии среднего класса), у нас и возникают проблемы.
     Третий вывод касается места массовой литературы в структуре комплектаторских «намерений». Жанры массовой культуры (литературы), хотя и занимают в сознании комплектаторов более низкую ступень в иерархии предпочтений, (если сравнивать с желанием комплектовать библиотеку произведениями по школьной программе), зато по совокупности (обилие жанров) проявляют себя не менее впечатляюще. Позволим себе небольшое отступление «в защиту массового чтива». Как нам кажется, здесь нет ничего трагического. Разумеется, все эти жанры ничтожны с эстетической и любой другой точки зрения, но речь идет о том, что без этого пласта «культуры» невозможно существование самых разных социо-культурных групп в современном обществе. Релаксация и компенсаторика необходимы и обществу, и самой культуре в той же мере, в какой необходимо сохранение и воспроизведение художественных ценностей, высоких образцов, собственно культуры и пр. Поэтому, если в рейтинговых списках читательских предпочтений Солженицын соседствует с Донцовой, Пушкин с Марининой и т.п., то в этом ничего трагического нет, не это признаки культурной катастрофы. Другое дело – степень «напряженности» массовой культуры в жизни общества, роль, которую она начинает играть в тех социокультурных слоях, в которых ее присутствие кажется почти неуместным. Именно в последнем видятся причины культурного опрощения. Кстати, признаком такого «опрощения», культурной деградации является трансляция не «образцов» культуры, а их эрзацев. Например, когда в школах «проходят» не оригиналы классических произведений, а их пересказы и т.п. Наше исследование как раз и улавливает признаки именно такого опрощения.
     И, наконец, последнее. В конце анкеты мы задали комплектаторам некий гипотетическй вопрос: «Какие произведения Вы бы купили для библиотеки в первую очередь?». По сравнению с ответами на первый вопрос структура предпочтений здесь оказалась несколько иной (приводим первую двадцатку лидеров):

Б. Акунин
П. Коэльо
А. Солженицын
Д. Донцова
Х. Мураками
Ч. Айтматов («Плаха»)
Л. Улицкая
М. Шолохов
В. Астафьев
А. Маринина
А. Вампилов
Т. Толстая
Дж. Ролинг
П. Дашкова
В. Пелевин
А. Пушкин
Л. Толстой
В. Шукшин
М. Булгаков
Б. Пастернак

     Конечно, многие из перечисленных выше имен попали в лидеры по причине вхождения в школьную программу. Но в этом списке появилось и другое – «нормальное», «повседневное» чтение. Пусть оно во многом продиктовано модой, но оно отражает тенденции, идущие от разных читательских категорий.
     Таким образом, одно из самых важных наблюдений заключено в следующем: так как массовая библиотека в сложившихся обстоятельствах (здесь, к сожалению, нет места их анализировать) вынуждена выполнять несвойственные ей функции школьной (или даже вузовской) библиотеки, то и комплектаторы вынуждены подстраиваться под эти тенденции. То давление, та нагрузка, которые идут от систем образования, оказывают нивелирующее воздействие на профиль комплектования.

 Вверх


главная библиотекам читателям мир библиотек infolook виртуальная справка читальный зал
новости библиоnet форум конкурсы биржа труда регистрация поиск по порталу


О портале | Карта портала | Почта: info@library.ru

При полном или частичном использовании материалов
активная ссылка на портал LIBRARY.RU обязательна

 
  Rambler's Top100
© АНО «Институт информационных инициатив»
© Российская государственная библиотека для молодежи

 
Линзы оазис это лучшее соотношение ценакачество. Выбрать здесь.