Респонденты исследования

     География исследования
     Географический охват исследования оказался достаточно широким – как за счет данных, полученных в командировках, так и за счет писем читателей журнала. Представлены материалы из следующих регионов России: Челябинская область (около 18%), Москва и Московская область (вместе – около 18%, Брянская область и Новгородская области (по 11%), Мурманская, Архангельская и Вологодская области (каждая – около 5,5%), Санкт-Петербург и Ленинградская область (вместе – около 4,5%), Красноярский край (более 3%), Башкортостан и Кировская область (по 3%).
     Кроме того, респондентами стали по одному или несколько школьных библиотекарей из областных центров (Твери, Воронежа, Самары, Новосибирска, Ярославля), из городов Татарстана, Удмуртии, Амурской, Владимирской, Иркутской, Калужской, Кемеровской, Костромской, Нижегородской, Саратовской, Свердловской, Тюменской, Ярославской областей, из сел и поселков Алтайского и Ставропольского краев, Астраханской, Белгородской, Омской, Тюменской областей.
     Надо отметить, что не от всех респондентов получены данные о месте жительства. В целом можно предположить, однако, что столичные города России (Москву и Санкт-Петербург) представляют около 20% респондентов, областные центры – более половины, другие города – примерно 15%, поселки – 7%, села и деревни – около 3%.
     Возраст и пол респондентов
     Мужчин среди опрошенных не оказалось, что не удивительно, поскольку сегодня профессия школьного библиотекаря почти исключительно женская.
     По возрасту респонденты распределились следующим образом:

до 25 лет – 3,3%
26–40 лет – 30,4%
41–55 лет – 54,6%
старше 55 лет – 7,7%
20 респонденток (3,8%) на этот вопрос не ответили.

     Таким образом, около 55% опрошенных перешагнули 40-летний рубеж, менее трети находятся в «активном профессиональном возрасте» (надо отметить, что в этой группе больше тех, кому ближе к 40, чем тех кому около 30 лет), а молодежи среди школьных библиотекарей практически нет.
     Образование респондентов
     Распределение по уровню образования выглядит следующим образом:

среднее образование – 1,2%
среднее специальное образование:
библиотечное – 23,5%
педагогическое, гуманитарное – 5,0%
другое – 4,6%
высшее образование:
библиотечное – 32,7%
педагогическое, гуманитарное – 21,7%
другое – 6,4%
нет ответа – 5,0%

     Таким образом, более 55% наших респонденток имеют библиотечное образование: почти каждая четвертая – среднее специальное, почти каждая третья – высшее. Обычно это вузы и училища культуры тех городов, где они и сегодня живут и работают, либо вузы в столицах и региональных центрах (Московский, Ленинградский, Челябинский, Орловский, Казанский и другие институты культуры – так они назывались в годы их учебы). Окончивших училища оказалось больше среди школьных библиотекарей из Башкортостана, из Брянской и Архангельской областей; окончивших вузы – среди респонденток из Челябинской области и Санкт-Петербурга.
     Более четверти опрошенных имеют другое гуманитарное образование; в подавляющем большинстве случаев – высшее педагогическое. Среди респонденток из Вологодской области таких оказалось 48%. А среди респонденток-москвичек у каждой пятой – высшее негуманитарное образование.
     Наше исследование позволяет, впрочем, только констатировать выявившиеся различия такого рода. Они могут быть связаны как с реальными региональными различиями в характеристиках образования школьных библиотекарей, так и с конкретными различиями тех аудиторий, в которых проводились опросы.
     Мы просили респонденток ответить также и на вопрос, когда они окончили учебу. Получено следующее распределение:

менее года назад – 1,3%
от года до пяти лет назад – 6,2%
от пяти до десяти лет назад – 8,5%
от десяти до двадцати лет назад – 27,7%
более двадцати лет назад – 46,8%
нет ответа – 9,4%

     Таким образом, почти половина респонденток закончила свое официальное образование более двадцати лет назад, а по крайней мере половина этой группы – реально более тридцати лет назад. (Впрочем, это не удивительно, если учесть их возраст.) При этом только несколько человек упомянули, что в последующий период повышали свою квалификацию на курсах.
     Стаж работы в школьной библиотеке
     Ответы на вопрос, сколько лет респондентки работают в школьной библиотеке, распределились следующим образом:

менее года – 4,6%
от года до пяти лет – 18,1%
от пяти до десяти лет – 21,2%
от десяти до двадцати лет – 38,5%
более двадцати лет – 13,3%
нет ответа – 4,4%

     Таким образом, более трех четвертей опрошенных – школьные библиотекари с большим и очень большим стажем. Эта характеристика фактически не зависит от того, имеют ли они среднее специальное и высшее библиотечное или педагогическое образование. Особую группу образуют лишь респондентки с другим высшим образованием – почти половина из них пришла в школьную библиотеку менее пяти лет назад (то есть в период роста женской безработицы).
     В целом, исходя из полученных результатов, мы имеем примерно такой портрет школьного библиотекаря: это женщина 35-50 лет с высшим или средним специальным гуманитарным (чаще – библиотечным) образованием и большим стажем работы. необходимо добавить, впрочем, что речь идет о библиотекарях городских школ, поскольку именно они составили большинство (примерно 90%) наших респондентов.

закрыть